家，即心之所在；家，即心之所向。“家”對每個人都有著特殊的意義。擁有1200余名學生、200余名教職工的北京市育英中學工會，在學校領導的大力支持下，精心創建人文、和諧與幸福之“家”，積極構建教師的心靈家園，讓廣大教職工深深感受到了育中“大家庭”的溫暖，并充分調動了教職工的積極性和主動性，形成了“家”的導向力和凝聚力，營造了“育中是我家，溫暖你我他”的濃郁氛圍。

廣開言路    營造人文之“家”

人多智謀廣，柴多火焰高。學校發展大計離不開教師的建言獻策，為促進學校民主管理，近年來，學校工會逐步完善工作機制，做好常規工作，用規范工作促進組織建設，讓管理更規范，讓服務更人文。

在北京市海淀區教育工會的領導和支持下，學校工會委員會不斷完善工作機制。如，工作計劃、總結集體討論制度、工會定期向黨組織匯報制度、工會委員會例會制度、工會積極分子評比表彰辦法、教職工合理化建議回復制度等。通過完善相關的制度、機制，使工會工作職責更加明確，渠道更加順暢、作用更加有效。定期召開教代會，認真落實教代會的各項決議，切實保障教職工在教育改革和發展中享有知情權、參與權、決策權和監督權，認真維護和保障教職工的合法權益，支持學校依法行政。

學校工會舉行健步行活動

此外，學校工會全面實施學校校務公開，充分發揮工會“上情下達、下情上傳”的橋梁紐帶作用。一方面利用日常工作閑余時間、生活娛樂期間加強與教職工的溝通交流；另一方面通過設立意見征集箱、發放意見征求表、召開座談會的形式進一步了解和分析教職工對學校硬件設施上的其他創新想法和需求。2012年，學校在老師們的建議下裝修了健身房，并購置了跑步機、拉力器等多項健身器材，充分調動和發揮了全體教職工的工作積極性，并逐漸成為一種無形的凝聚力，使學校各項工作得以順利開展。                  

廣開言路聚良策，凝聚共識謀發展。多年來，學校工會堅持以人為本，實施人文關懷，努力營造充滿現代人文精神的“家園”，讓全體教職工體驗到在學校的歸屬感和發展感，從而自覺地相互關愛、相互幫助。

切實關愛     建設和諧之“家”

“海納百川，有容乃大。”天地的廣闊深遠恰恰在于它把世界萬物包容其中，而自然的和諧則在于它能容納世間的眾生萬物。學校工會積極創建和諧之家，心系教職工，關愛教職工的生活、工作，把溫暖送到每位教職工的身邊是學校工會始終堅持做好的“惠民工程”。

學校工會采取多項措施，不斷豐富活動載體，著力為廣大教職工辦好事、辦實事。學校成立了教職工舞蹈社團、合唱社團、瑜伽社團、羽毛球社團等文體社團，并為教師文體社團提供資金、場地、師資等有力支持。其中，教師舞蹈隊參加市區比賽獲得較好成績，教師舞蹈團、合唱團在元旦聯歡會上與學生共慶新年的演出獲得陣陣掌聲。這些教師社團每周都堅持活動，老師們不僅鍛煉了身體，更愉悅了身心。另外，學校還組織教職工積極參與“長春杯”越野賽，曾獲得男子甲組全區第一名和女子乙組、男子丙組二等獎。選派運動員參加全市職工運動會，因成績優異，被北京市教育工會授予特殊貢獻獎。同時，我們舉辦教職工卡拉ok比賽、“三八”游藝活動、“五四”青年節慶祝活動、“六一”兒童書畫、“紀念建黨90周年”教職工紅歌會等文體活動。在活動過程中，教師們不僅陶冶了身心，更重要的是凝聚了力量，增進了友誼，豐富了生活，營造出一個寬松和諧的工作環境。

關愛，時刻在教職員工的身邊。學校工會始終將全體教職工的利益放在首位，關心他們的生活。學校在每年元旦、春節、教師節、“三八”婦女節、“五一”勞動節等節日開展送溫暖活動，每年春節都會有計劃地走訪慰問20%左右的教職工家庭，每五年完成全體教職工家庭慰問的全覆蓋。組織單身青年教職工聯誼活動；安排醫生進校園為教師問診；免費辦理公園年票；定期舉辦心理健康講座……此外，還組織慰問困難和生病教職工，使他們得以全身心地投入到教育教學工作中。正如有的老師感動地說道：“工作生活在育中這個大家庭中，我感到既愉快又溫暖，因為我無論遇到什么麻煩事、困難事，工會都會提供幫助，工會是我堅強的后盾。”

同時，每年春節、重陽節慰問離退休教師是我校的優良傳統。春節前，由學校工會牽頭，學校相關領導和教師代表學校走進每一位退休老領導、老教師家中，與他們親切交談，噓寒問暖，感謝他們多年來對學校發展的關心與支持；認真聽取老教師們對學校發展的意見和建議，誠摯邀請他們經常回學校看看。讓老同志和老教師感受到學校的關懷和集體的溫暖。重陽節，通過多種形式關心離退休教職工，使他們感受到家的溫暖，溫馨而美好。

感人心者，莫過于情。正因為想老師之所想，急老師之所急，學校充分發揮工會組織推進改革、促進發展、維護穩定、營造和諧的橋梁紐帶作用，積極營造“和諧上進，敬業奉獻”的良好校風，為學校的建設和發展保駕護航！

提升素養    筑起幸福之“家”

“在時光的流淌中，我已經在這個校園里度過數十年時間了。在這里，我追求著自己的夢想，譜寫著自己的人生樂章。驀然回首中，卻發現，這里已經成了我生命中另一個重要的地方，那份幸福感在心中蕩漾……”老師們對育中的深情充分體現了學校工會為教職工搭建發展平臺，提升教職工幸福指數做出的努力，讓廣大教職工感受到了家一般的幸福與溫暖。

古人云：傳道授業，千古為師，師之所在，道之所在。多年來，學校加強教職工提升素養工程，成立了以校長為組長的師德建設工作領導小組，每年將師德建設工作納入學校黨總支、工會和行政工作計劃，切實做到組織落實，內容落實，制度落實。學校工會積極參與加強師德教育，開展師德規范的知識競賽、法律知識競賽、社會主義核心價值觀競賽等活動，并在年度師德考核中，嚴格執行師德一票否決制度。學校每學年開展校級師德先進的評選，利用各種宣傳渠道大力宣傳師德先進典型，引導廣大教師做到愛崗敬業，熱愛學生，嚴謹治學，為人師表。據統計，2011-2018年共有40名教師被評為校級師德先進，7名教師被評為海淀區師德標兵和海淀區優秀教師。厚德才能載物，良師方可育人。學校將“修德提能篤行”作為主旋律，彈奏師德之歌的最強音，通過典型引路，引領教師做“四有”好教師。

“育中是我家，溫暖你我他”。作為連續多年被授予海淀區教育系統先進工會榮譽稱號的育中工會組織，積極為教師們營造一個幸福家園，努力讓幸福真正發生在每個人身上，讓它成為一個笑容、一句問候、一個習慣……讓這份幸福成為育中人前行的源動力，成為一種持續的教育力量。 學校工會希望通過營造溫暖的育中家園，為廣大教職工辦好事、解難事，建好職工之家、當好職工之友，做好老師的貼心人，讓全體教職工傳遞溫暖情懷，積聚向上力量。

（作者為北京市育英中學工會主席）