4月26日，海淀區(qū)人民政府教育督導(dǎo)室召開座談會及研討會，大會邀請了曾在教育督導(dǎo)戰(zhàn)線工作過的領(lǐng)導(dǎo)、同志，教育督導(dǎo)領(lǐng)域的專家、學(xué)者以及專兼職督學(xué)代表共話發(fā)展。
會上，區(qū)政府教育督導(dǎo)室主任喬鍵全面梳理總結(jié)了海淀教育督導(dǎo)工作的創(chuàng)新成果和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。
海淀區(qū)政府教育督導(dǎo)室主任喬鍵在研討會上發(fā)言
三十年來，在深化教育領(lǐng)域綜合改革、推進(jìn)管辦評分離的進(jìn)程中，海淀區(qū)堅(jiān)持高位引領(lǐng)，于2016年成立海淀區(qū)教育質(zhì)量監(jiān)測評價(jià)中心，初步構(gòu)建了“督政、督學(xué)、評估監(jiān)測”三位一體的現(xiàn)代化教育督導(dǎo)體系。2017年海淀區(qū)人民政府教育督導(dǎo)委員會成立，由主管教育的副區(qū)長任督導(dǎo)委員會主任，將政府辦、財(cái)政局等25個委辦局和29個街道、鎮(zhèn)納入為成員單位，標(biāo)志著海淀區(qū)教育督導(dǎo)工作力度得到有效加強(qiáng)。
三十年來，督導(dǎo)室堅(jiān)持精準(zhǔn)施策，以責(zé)任督學(xué)掛牌督導(dǎo)覆蓋全區(qū)幼兒園、中小學(xué)校、職教、特教等各個領(lǐng)域，以學(xué)科督導(dǎo)深入課堂，關(guān)注國家教育方針政策落地和學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量提升，以各類專項(xiàng)督導(dǎo)為有益補(bǔ)充，教育督導(dǎo)工作體系更加科學(xué)高效。此外堅(jiān)持問題導(dǎo)向，開展教育質(zhì)量監(jiān)測、組織義務(wù)教育學(xué)校社會滿意度調(diào)查，并將工作結(jié)果作為教育政策制定的科學(xué)參考，為學(xué)校提供發(fā)現(xiàn)問題、改進(jìn)提升的線索和契機(jī)。
這三十年是教育督導(dǎo)從無到有的過程，是里程碑式的存在。從散碎到有序，從單一到多元，從督查到服務(wù)，從管理到治理，這三十年見證了教育督導(dǎo)工作理念和重心的轉(zhuǎn)變。喬鍵表示：“今天我們以學(xué)術(shù)研討會的形式紀(jì)念海淀區(qū)人民政府教育督導(dǎo)室成立30周年，這對于全面固化海淀經(jīng)驗(yàn)?zāi)Ｊ健⒋龠M(jìn)海淀教育督導(dǎo)繼續(xù)砥礪前行具有十分重要的意義。”
劉莉、蘆詠華、李虔、劉曉紅、蘇君陽分別做了《從綜合督導(dǎo)到督導(dǎo)評估在觀念、策略和方法上的變化》《海淀學(xué)區(qū)制實(shí)踐探索及督導(dǎo)評價(jià)策略思考》《海淀區(qū)掛牌督導(dǎo)的亮點(diǎn)與特色——基于第三方的視角》《海淀區(qū)教育督導(dǎo)成果應(yīng)用模式研究》《海淀區(qū)學(xué)科督導(dǎo)制度的演進(jìn)與指標(biāo)體系的建構(gòu)》主題報(bào)告。結(jié)合海淀教育督導(dǎo)工作實(shí)際，從督導(dǎo)評估體系建構(gòu)，督導(dǎo)制度演進(jìn)，督導(dǎo)觀念、策略和方法分析，督導(dǎo)結(jié)果運(yùn)用等不同維度，進(jìn)行了課題的解析與匯報(bào)，并對海淀教育督導(dǎo)工作未來發(fā)展的方向提出了中肯的建議。
海淀區(qū)教工委書記尹麗君做總結(jié)發(fā)言
大會臨近尾聲，海淀區(qū)教工委書記尹麗君表示：“三十年來，我們的督導(dǎo)體系以督導(dǎo)室為中間力量，實(shí)現(xiàn)上通下達(dá)；三十年來，我們的督導(dǎo)隊(duì)伍以專業(yè)化為核心優(yōu)勢，吸納四面八方；三十年來，我們的督導(dǎo)方向以師生發(fā)展為根本目標(biāo)，鑄就海淀品牌。希望教育督導(dǎo)室在督導(dǎo)目標(biāo)上繼續(xù)堅(jiān)定信念、不忘初心；在督導(dǎo)內(nèi)容上注重前瞻預(yù)防、化解痛點(diǎn)；在督導(dǎo)方式上探索多標(biāo)合一、一標(biāo)多用。”
（北京市海淀區(qū)教委宣傳科供稿）
