和人大附小的相遇、相聚到相知，讓我感到莫名的感動和幸福，人大附小是我一生眷戀的美麗家園，而鄭瑞芳校長就是我人生中的貴人。2002年7月，我來到了人大附小工作。十多年來，我憑著一顆熱忱、執著的心追求著在人大附小為人師的快樂與幸福。無論是挫折與困難，還是成功與榮譽，我始終堅定、從容地做著自己喜愛的工作，把絢麗的青春時光毫無保留地獻給了我所鐘愛的教育事業，獻給了我的第二個家——人大附小。
人大附小教務主任白文利
曾記得，當初來人大附小面試時因踢球造成腳傷而行走不便，幸虧當時鄭校長深入細致地了解情況，最終讓我加入到這個優秀的人大附小大家庭中。那時的我，就暗暗下定決心，要一輩子在這里工作，追隨讓學生喜歡、讓家長敬重、讓老師愛戴的鄭校長。在后來的日子里，人大附小和鄭校長給予我無微不至的關懷讓我永生難忘！無論是我結婚生子，還是母親病重住院，日理萬機的鄭校長都會及時送來祝福和問候……這一切在其他老師身上也得到了淋漓盡致地體現，這就是人大附小為什么這么團結，老師們為什么這么安心、踏實工作以及敬重校長的原因所在。
正是在人大附小的人文關懷和鄭校長的影響下，我在這工作的17年里，從事班主任工作6年，德育、少先隊工作8年，人事工作2年，教務工作1年，并曾先后被評為全國百名班主任之星，北京市“紫禁杯”優秀班主任，中國人民大學先進工作者，海淀教育系統優秀教師等。我所撰寫的教育論文也曾榮獲全國、市、區一、二等獎，特別是組織編演的十分鐘隊會還曾在北京市德育研討會上進行過展示。面對所取得的成績，我深知背后都離不開人大附小這個平臺，離不開鄭校長及身邊同事所給予的指導和幫助。
教育者，先育人。從事這么多崗位，最讓我眷戀的是班主任工作。因為，學校的核心工作就是育人，而育人起著關鍵作用的是班主任。班主任不但要教好所任教的學科，還要培養一個健康向上的班集體，使每個學生德、智、體、美、勞各方面都得到充分發展，形成良好的個性品質。在班級管理上，我認為得到學生的信任是重要前提。贏得信任，是班主任通過不斷處理學生的“小”問題和“小”糾紛中所形成的。如何處理好學生之間的“小”問題和“小”糾紛，在學生心目中樹立老師高大、公正的形象？首先要遵循平等的原則，尊重學生的自尊心，否則，問題不但不能解決，還會在當事學生心靈上留下陰影。其次處理學生之間的問題要講究方式方法，好的方法能夠達到最理想的效果。避免矛盾激化，不是回避矛盾，而是要妥善地化解矛盾，解決問題。最后，對于學生之間的矛盾，問題的發生雖屬偶然，但也有一定的必然性，要避免類似問題的出現，班主任必須在平時的教育教學過程中，幫助學生徹底改正自身的缺點。正是這份對學生的信任，使得班集體形成其樂融融的和諧氛圍，猶如家庭般的溫暖。
在我成長和發展歷程中，人大附小就是我一生眷戀的美麗家園。尊重、平等的良好氛圍，互幫互愛的師生關系，人性化的管理都成為人大附小的文化基因并形成強大的凝聚力，激發著人大附小老師和孩子們對學校的熱愛。而人大附小每一位師生都在這七彩的校園中放飛著七彩夢想，創造著幸福生活，收獲著屬于自己的七彩人生！
（作者為人大附小教務主任）
