2014年，習近平總書記在同北京師范大學師生代表座談時強調：“離開了尊重、理解、寬容同樣談不上教育……受到尊重、得到理解、得到寬容，是每一個人在人生各階段都不可缺少的心理需要，兒童和青少年更是如此。”尊重，是教育的核心表達。作為一所九年一貫制公辦學校，首都師范大學附屬實驗學校堅持“尊重生命成長，促進人的發展”的辦學理念，以“倡導一種理念，尊重教育；弘揚一種精神，銳意進取；積淀一種品格，真誠奉獻；達到一種境界，團結和諧”的精神為引領，形成了教育教學質量優異，體育、藝術、科技、國際教育為特色品牌的優質資源學校，為素質教育的發展提供了良好的平臺。

新時代，我校以加入首都師大附中教育集團為契機，充分發揮優質教育資源優勢，以“踐行尊重，潤澤生命”為育人理想，基于“五育課程”深化“全息課堂教學”，以培育胸懷祖國、具有國際視野的新時代成達少年為育人目標，努力向基礎教育標桿邁進。

踐行尊重：以成德達才為核心培育時代新人

育人理念是辦學的根本。在立德樹人實踐中，我校以“成德達才”育人理念為核心，提出“尊重生命成長，促進人的發展”辦學理念，即尊重教育規律、尊重學生的身心發展規律、尊重學生的人格、尊重人才的成長規律、尊重教師的知識、勞動、創新精神，從不同層面尊重學生不同的發展。

美麗的校園

隨著時代的發展，我校圍繞“五育并舉”的新時代要求，以尊重教育為領航，以“全面成長，個性發展”為總目標，充分尊重規律（發展規律，身心成長規律），充分尊重并落實我國教育根本任務（立德樹人、德智體美勞全面發展），充分尊重個體的實際情況，盡量體現基礎教育階段特點，充分考量國家發展學生核心素養，在服務他人、學以致用、快樂生活、和諧發展、勞動創新中讓生命綻放。

其中，“服務他人”強調的是“德”，在知行合一、責任義務上實現個人價值和社會價值的統一，培育明德、篤行、協作、擔當的核心素養；“學以致用”強調的是“智”，促進學生與生活的聯系，鍛煉學生學以致用的自主、建構、實踐、創新的能力；“快樂生活”強調的是“體”，注重學生身心健康，實現運動、保健、悅己、納人，獲得愉悅生長；“和諧發展”強調的是“美”，在德、智、體育中融入美，在美育中升華，在欣賞、創作、品味和創造中體現學校的美育特色；“勞動創新”強調的是“勞”，準確把握新時代勞動教育的育人導向，在創新創造性勞動中體驗智能生活的樂趣，達到“以勞樹德、以勞增智、以勞健體、以勞溢美”的素養。

成德達才，立德樹人。培育德智體美勞全面發展的時代新人，是我們的責任，也是我們的使命。我們緊扣生命成長節奏，緊緊圍繞立德樹人的根本任務，以“成德達才”為核心，以品格育人為途徑，讓學生擁有愛國、文明、友善、誠信的仁愛之根，心懷感恩、正直、擔當、勇敢的責任之花，收獲創新、勤奮、堅毅、合作的理想之果，真正做到尊重、明德、求真，從而成長為胸懷祖國、具有國際視野的新時代成達少年。

潤澤生命：以全息課堂為引領深化教學改革

著名教育家陶西平說：“因為教育的特點在于需要傳承積累而又不能因循守舊，需要改革創新而又不能朝令夕改。因此既要勇于突破，又要善于協調，實現創新精神與科學態度的有機融合。”近年來，我們不拘泥于傳統課堂教學，大力深化教學改革，利用全息攝影技術的原理，提出了基于“五育課程”深化“全息課堂教學”的育人理念，以全息結構、全息發展、全息重演的原理，實施思維為本、知識為體、遷移為法、實踐為基、素養為核、智慧為重、整體建構、全息發展的八大策略，潤澤每個生命健康成長。

在深化教學改革的具體實踐中，我們以堅持“一體兩翼”的校本研究為著力點，重點打造一流教師和一流學科。在打造一流教師方面，我們全力推進“雙培養計劃”橫縱雙線提升教師專業能力：即“青年教師啟航計劃”“骨干教師領航計劃” “拔尖人才（青年、骨干）培養計劃”和“名師工作室”等針對性師資培養項目，依據教師不同年齡結構、專業發展水平與業務能力差異和學科發展等不同層面進行分層分類培養。學校采取“重培養、走出去、請進來和做展示”的有效措施，讓老師們在 “一師一課”不同批次、不同層面進行示范課、展示課、研究課，達成人人能示范。同時，我們引導全體教師參與、核心研究、主持研究學校“十三五”規劃課題和校級立項課題，以科研促專業發展，以示范促骨干提升，以結對（結組）促輻射引領。我們通過課題引領推動教師專業發展和教學研究力度，夯實基礎，發展特色，不斷提高課堂教學水平，落實人人有課題、人人能研究。

在一流學科建設方面，我們通過“雙建設”工作（即“建設學科名師工作室、建設學科教研組”作為雙主體 ）和“雙引領”（教研組長、工作室主持人作為雙引領）創新學科建設，提升學科和教研組的科研、考研、教研以及備課和課堂落實等環節；助力教師轉變教學行為，改進教學方式，提升專業素養。而今，我們打造了特色學科——英語學科，通過外教口語項目、聽說課程項目、閱讀工程項目、外語戲劇課程、小語種與國際理解校本課程、國際交流閱歷課程等打造英語學科的一流質量，精通外語的聽說讀寫與交流，并提升學生的國際視野與國際理解素養。同時突出優勢學科——語文學科，通過生態作文項目、閱讀工程項目、校本課程紫藤文學社與校本戲劇等進一步突出語文學科的學科素養培養，發揮語文組骨干隊伍優勢與輻射作用，鞏固語文學科的質量優勢。推進學生核心競爭力學科——數學學科，通過學科教研項目、特級教師工作坊等推進數學學科的師資隊伍專業發展，從而培養學生的核心素養，促進學生核心競爭力的提升。發展綜合素養學科——理化生史地道學科，通過引入特級教師進入學校掛牌建立工作坊等，實現學科引領。建設品牌學科——體藝學科，樹特色品牌和項目，彰顯學校素質教育主題。

在全息課堂的引領下，我們以學生參與為主，在課堂探究和實踐活動中，讓學生獲得新的經驗，使新的知識生動，并結合個人經驗，提出各種問題，使知識經驗化，使經驗知識化。在此過程中，我們積極營造獨具匠心的課堂文化，把時間還給學生（自主學習、交流共享），把空間還給學生（探究未知、質疑問難），把機會還給學生（嘗試成功、經受挫折），把個性還給學生（獨特感悟、自由表達），把尊嚴還給學生（人格平等、思想尊嚴），把評價還給學生（內化建構、思維提升）。

改革無止境，全息育人正當時。幾年來，我校教學改革顯現成效，先后在中考中連續八年獲得中考優秀獎，90%以上畢業生升入市、區級示范校，每年在各項市、區級比賽中學生獲獎超過3000人次……

“踐行尊重、潤澤生命”，實現師生自主成長和共同發展。我們堅守育人理想，踐行尊重理念，不斷深化全息課堂教學改革，著力提升育人質量，贏得百姓的廣泛贊譽，辦學規模也不斷壯大。在未來的發展征程中，我們必將以加入首都師大附中教育集團為契機，遵循“成德達才”的育人理念，尊重教育規律，尊重學生的發展，為培育德才兼備、全面發展、學有特長的新時代創新人才而不懈努力！

（作者為首都師大附屬實驗學校校長）