李夢(mèng)琪老師

如果有人問(wèn)我，你的夢(mèng)想是什么？

我會(huì)毫不猶豫地說(shuō)做一名幼兒教師。

作為一名幼兒教師是什么樣的體驗(yàn)？

我會(huì)說(shuō)，這份體驗(yàn)是五彩繽紛的， 這份體驗(yàn)是值得銘記一生的。

我是幼兒教師，我驕傲！

我是“北新”教師，我自豪！

七年前，我乘著夢(mèng)想的翅膀飛到了海淀北部新區(qū)這片富饒的土地，來(lái)到了這座向陽(yáng)花盛開的兒童樂園——北部新區(qū)實(shí)驗(yàn)幼兒園。這七年的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，我與孩子們一起共學(xué)習(xí)、共成長(zhǎng)，回想起孩子們一張張可愛的笑臉，一句句甜甜的話語(yǔ)，心中滿是欣慰和感動(dòng)。在感知“北新”十年創(chuàng)造“四園”奇跡的同時(shí)，我也收獲了孩子們的成長(zhǎng)與進(jìn)步，以及孩子們對(duì)我沉甸甸的愛和感動(dòng)。這就是“北新”的我，始終相信有夢(mèng)想就會(huì)有奇跡。

感動(dòng)是一種人文精神，是人與人之間的心靈共鳴。和“北新”的相遇相知，就是在心靈共鳴間產(chǎn)生的一種莫名的感動(dòng)。還記得剛來(lái)到“北新”的時(shí)候，這里的一切對(duì)我來(lái)說(shuō)都是那么陌生，溫和的北新人讓我迅速適應(yīng)了這里的一切。當(dāng)時(shí)，我擔(dān)任的是保育員工作。保育員老師在幼兒的成長(zhǎng)中起著很重要的作用，這就要求我不斷學(xué)習(xí)，不斷進(jìn)步，才能確保幼兒健康、愉快、安全的生活，才能當(dāng)一名合格的保育員老師。在工作中，我不斷充實(shí)自己，翻閱專業(yè)書籍，虛心向有經(jīng)驗(yàn)的老師學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)她們?cè)诒Ｓ矫娴拈L(zhǎng)處和經(jīng)驗(yàn)，以此不斷提高自己的保育水平。兩年之后，我被調(diào)到了凱盛園擔(dān)任小班的教師工作，和兩位很有經(jīng)驗(yàn)的老師一起負(fù)責(zé)班級(jí)管理。正因?yàn)槲沂且幻贻p教師，在童真的世界里，我都讓自己生活得很陽(yáng)光；正因?yàn)槲乙恢倍急３种活w童真的心，用孩子的語(yǔ)氣和他們交流，用微笑面對(duì)每一個(gè)孩子，我會(huì)時(shí)刻看到他們的優(yōu)點(diǎn)，并且能夠及時(shí)為他們豎起大拇指。我就像他們的大姐姐一樣，和他們一起愉快地玩耍。上課的時(shí)候，我用親切的口吻對(duì)待每一個(gè)孩子，用孩子的語(yǔ)言引導(dǎo)他們。我不僅像他們的大姐姐，更像他們的好朋友。我愛孩子，孩子們也愛我，對(duì)我來(lái)說(shuō)這就是一種收獲，一種喜悅，一種感動(dòng)。

在這樣有愛的氛圍中，每天都會(huì)有天真可愛的孩子圍在我的身邊，他們有的時(shí)候會(huì)在我的臉上悄悄地親一下，有的時(shí)候會(huì)從我的背后抱抱我……每次想到這些，除了感動(dòng)還是感動(dòng)，給了我更大的動(dòng)力去愛每一個(gè)孩子。記得當(dāng)老師的第一年，班里有個(gè)孩子比較膽小，什么也不敢跟老師說(shuō)。在活動(dòng)區(qū)的時(shí)候就拉褲子了，也不敢告訴我們，我看到后，悄悄地把他抱起來(lái)，帶到盥洗室?guī)退逑矗贿吳逑匆贿吀嬖V他：“以后有事一定要和老師說(shuō)哦，老師能夠幫助你解決的，你看你拉到褲子里多不舒服呀。”他點(diǎn)了點(diǎn)頭，清洗完后他就去玩玩具了。再后來(lái)的日子里，我對(duì)他的關(guān)注變得更多了，多和他交流，在集體活動(dòng)的時(shí)候我也會(huì)多叫他回答問(wèn)題，并且會(huì)適當(dāng)?shù)牡禺?dāng)著全班小朋友的面表?yè)P(yáng)他……慢慢的，他不再是那個(gè)沉默寡言的孩子，變得愛說(shuō)了，臉上也有笑容了。小班暑假的時(shí)候，他對(duì)我說(shuō)了一句：“李老師，我好喜歡你，我會(huì)想你的。”這句話至今還在我耳邊回蕩，這就是愛的力量。

還有一次，小朋友們戶外活動(dòng)后陸續(xù)在班里準(zhǔn)備喝水，我看到盥洗室有幾個(gè)小朋友在鬧。我上前去制止，沒想到我剛說(shuō)話，花花就跑了過(guò)來(lái)：“李老師，你是不是感冒了呀？”我點(diǎn)了點(diǎn)頭，沒想到她卻說(shuō)：“李老師，你多喝點(diǎn)水吧，看您的臉色都那么白了，不好看了都……”還沒等她說(shuō)完，我發(fā)現(xiàn)盥洗室的小朋友還沒出去，我又走上前去提醒他們喝水，沒想到，剛走了過(guò)去就打了一個(gè)打噴嚏，花花看到后連忙跑了過(guò)來(lái)，拉著我的手，讓我蹲下并說(shuō)：“老師，你快蹲下，我給你捶捶背吧，這樣你會(huì)舒服一點(diǎn)。”她的小拳頭在我的背上輕柔地敲打了起來(lái)，過(guò)了一會(huì)芮芮和珩珩等幾個(gè)小朋友也跑過(guò)來(lái)用小拳頭給我捶背，還把她的小杯子接滿了水讓我喝。

在衛(wèi)生周的時(shí)候，我在擦玻璃，孩子們看到后都會(huì)不約而同地說(shuō)：“李老師，你一定要小心，千萬(wàn)不要掉下去”。在戶外活動(dòng)的時(shí)候，有的小朋友會(huì)走到我身邊對(duì)我說(shuō)：“李老師，你累了吧，我?guī)湍惆茨Π茨ν劝伞?rdquo;“李老師，我覺得你是天下第一大美女。”“李老師，我最最最喜歡你啦。”……這就是孩子們最單純的話語(yǔ)，它透著對(duì)我滿滿的愛與真誠(chéng)的心。這些點(diǎn)滴都印在我的腦海里，每當(dāng)想起這些點(diǎn)滴，每當(dāng)想起孩子們說(shuō)的話，都會(huì)讓我越來(lái)越喜歡孩子，越來(lái)越喜歡這份工作！所以，我也常常會(huì)用簡(jiǎn)單的方式與孩子們互動(dòng)，用贊美的眼神、燦爛的笑臉等等，看到他們開心，我的心里也是甜甜的。

而在日常教育工作中，每次在開展大型活動(dòng)的時(shí)候，我都會(huì)發(fā)揮我自己的特長(zhǎng)，提前準(zhǔn)備很多有愛、有趣、有益的舞蹈，和小朋友一起進(jìn)行豐富多彩的活動(dòng)。記得有一次運(yùn)動(dòng)會(huì)，我裝扮成了“老鼠姐姐”，和小朋友們一起跳熱身操，每個(gè)小朋友都特別投入跟著我一運(yùn)動(dòng)。就連現(xiàn)在有的小朋友看到我還會(huì)說(shuō)：“哇，老鼠姐姐，你跳的舞蹈好好看！”每一次的活動(dòng)對(duì)于我來(lái)說(shuō)都是一種成長(zhǎng)，所以每一次的活動(dòng)我都會(huì)用心去思考、去編排，讓每個(gè)孩子都能全身心地投入到活動(dòng)中，并且能夠得到鍛煉。

這一切都是愛的奇跡，而有愛的北新人更是堅(jiān)定了我的夢(mèng)想。在“北新”，有時(shí)刻惦記著我們的領(lǐng)導(dǎo)，也有互相幫助的同事。記得一個(gè)冬天，我肚子不舒服，在帶孩子們進(jìn)行游戲的時(shí)候，隔壁班的李老師走過(guò)來(lái)問(wèn)：“你怎么了？看你臉色都不對(duì)。”李老師知道了我不舒服的原因，過(guò)了一會(huì)就端著一杯溫?zé)岬募t糖水走過(guò)來(lái)：“你快把這個(gè)喝了吧，喝了就會(huì)好點(diǎn)了，多穿點(diǎn)，注意保護(hù)好自己。”看到李老師對(duì)我的照顧，我真的很感動(dòng)，心里都是暖暖的。類似的事情還有很多，每當(dāng)想到這些我都覺得特別的暖心，生活也充滿了陽(yáng)光。在工作中，我也會(huì)在做好自己工作的同時(shí)去幫助其他老師。有一次班里的老師生病了，我就承擔(dān)起了班內(nèi)的所有工作，不僅要照顧班內(nèi)的孩子們，還要書寫各種計(jì)劃以及設(shè)計(jì)每天的教育活動(dòng)，下班后還要給家長(zhǎng)打電話進(jìn)行個(gè)別孩子的溝通。雖然很累，但是當(dāng)家長(zhǎng)對(duì)我說(shuō)謝謝的那一刻，我覺得這些辛苦都不算什么了，讓我的教育夢(mèng)想更加篤定。

“北新”有可愛的孩子、有愛的同事，還有默默支持著我們工作的家長(zhǎng)。在家園工作中，家長(zhǎng)工作是教育的一個(gè)重要部分。每天下班后我都會(huì)針對(duì)今天的活動(dòng)展開個(gè)別的溝通，讓家長(zhǎng)看到我們作為老師對(duì)孩子的用心。在每次開展班級(jí)活動(dòng)的時(shí)候，家長(zhǎng)們也都非常踴躍地報(bào)名參加。家長(zhǎng)們都非常配合老師的工作，每次向班級(jí)群里發(fā)布今日活動(dòng)的時(shí)候，家長(zhǎng)們都會(huì)說(shuō)一句：“老師，辛苦了！”看到家長(zhǎng)對(duì)我們的認(rèn)可，我的心里滿滿的幸福，我也一定不會(huì)辜負(fù)家長(zhǎng)對(duì)我們的認(rèn)可，一定會(huì)全心地投入到教育孩子的工作中！

“有愛、有趣、有益”，這不僅是“北新”的園所文化，也是我夢(mèng)想的助力。“有夢(mèng)想就會(huì)有奇跡”，我依然會(huì)執(zhí)著我的教育夢(mèng)想。我愛孩子，我愛我的“北新”，這些愛常常會(huì)喚出我內(nèi)心的感動(dòng)和幸福，并努力做一名充滿陽(yáng)光的幼兒教師。

（作者為北京市海淀區(qū)北部新區(qū)實(shí)驗(yàn)幼兒園教師）