梁超老師和孩子們一起游戲

沒有驚天動地，沒有氣吞山河，沒有令人羨慕的財富和權利，沒有顯赫一時的名聲和榮譽，也沒有悠閑自在的舒適和安逸……只是那么普普通通、平平常常，平常得近乎瑣碎，這就是我們幼兒教師的真實寫照。2012年，我加入到“北新”這個大家庭，至今已有近八年的時間。八年來，我見證了幼兒園從發展到壯大，見證了北新人“滿腔真愛，一份寬容”的教育情懷。同時，在園領導的信任與支持下，我積極努力學習，參加各項活動，從細微處感受平凡的愛。

愛與陪伴就是我的丹心

時節如流，永葆丹心不變色，這是作為一名人民教師最基本的師德修養。選擇做幼兒教師，就是選擇了一份良心的事業，選擇的就是一份真誠的愛。參加工作以后，我帶過八年小班，在小班孩子的分離焦慮期，我被咬傷過胳膊、抓花過臉……盡管如此，對孩子我依然保持那份微笑，包容他們所有的小情緒，幫助他們度過焦慮期。因為我始終堅信，愛與陪伴就是我的丹心。

記得有一年，我們班上來了一位特殊的小朋友，他的年齡很小，不會自己吃飯，語言也不是很清晰，說話還經常用疊字表達，走路的時候也常常左腳拌右腳摔倒。面對這樣一個小朋友，我的內心很是著急。戶外活動運動量大一些，他就會腿酸，就拉著我的衣角怯生生的說：“抱抱！”那時候我的心一下子被這個眼淚汪汪的小朋友融化了。于是，我們開啟了漫漫的成長之路：從最開始上下樓梯要抱著，我教他扶著扶手一步一步上開始；我手把手地教他吃飯、一句一句地教他表達自己的需要；他穿褲子總是找不到前后，我就買來很多小貼紙，每次在正面貼上一個幫他區分，穿衣服的時候編了很多他能明白的小兒歌幫他掌握方法；睡覺的時候他會害怕，我就蹲在他的床邊任由他攥著手指直到睡著；空余的時候他喜歡窩在我懷里聽我講故事……后來，進入中班的新學期第一天，他看見新班級的老師怎么也不肯進去，在幼兒園門口抱著媽媽的腿大哭。但是，當他看見我的那一刻，馬上跑來緊緊抱著我的脖子委屈得哭起來。從這件小事讓我感受到：愛和陪伴，才能收獲孩子全心的依賴和信任。

如果說愛與陪伴讓孩子喜歡老師，喜歡幼兒園，那么孩子的成長就需要老師專業的理解與支持，為孩子打開教育之門。有些日子，我們班的小朋友開始對大恐龍產生了濃厚的興趣，在班里經常聽到他們的討論。有一天，孩子們跟我提議說：“老師，咱們研究大恐龍吧？”看孩子們如此感興趣，我們決定開展“探秘恐龍世界”主題活動。在帶孩子進行一個活動之前，教師必須做好充分的準備。所以，我們先了解孩子的前期經驗以及想要了解的內容，根據這些我開始翻閱圖書和資料進行學習，希望能給孩子更加科學的引領。在這一過程中，孩子們自發地想要進行大型恐龍制作，后來因為在制作中沒有因為鋪天蓋地的報紙和散亂的乳膠而終止，這反而給予孩子時間的支持和方法的引領。在主題活動探索中，孩子對一個“火山噴發”的試驗產生了好奇，我們鼓勵孩子：“把猜想的材料帶來一起試試！”孩子們帶來了五花八門的材料，實驗中的場面很壯觀，時而泡沫四溢、時而靜止不動……就這樣，我們在一次次嘗試中梳理規律，在一次次失敗中總結經驗。最后，我們成功發現了五種可以噴發的材料。在整個主題活動中，因為有了理解，才能發現孩子的興趣，才能開展有益的活動，才能真正支持孩子，讓他們在操作中習得豐富的經驗，同時也體驗到了成功的喜悅！

向陽花，是向著太陽的方向而有其名，給人的感覺就是充滿愛的正能量。我們“北新”把向陽花視為園花，就是希望我們每一個人每天都微笑向著太陽，永遠心存大愛。對于平凡的我來說，我一定會緊跟“北新”前進的步伐，在愛與陪伴中，讓每一朵花都有自己的美麗。

因為愛，所以愛

“一切為了孩子”，懷著這滿腔熱情，我兢兢業業，克服困難，不計個人得失，真正服務于孩子，服務于我喜愛的幼教工作。

因為愛，所以愛。2016年9月，那是我最難忘的一個月。9月6日，我先生因故骨折，當時完全失去了行動能力，只能躺在床上，生活全靠人照顧。那時候我兒子剛剛兩歲，也正是淘氣需要照顧的時候。婆婆因為有嚴重的哮喘，換季病情加重，白天要看孩子，晚上就會喘的厲害，于是每天下班都需要我照顧孩子。可那個時候正趕上幼兒園剛剛開學，班上的孩子剛升入中班，情緒和常規等方面都不太穩定，我們又正在開展孩子感興趣的紙箱主題。看著我先生躺在床上無助的身影和無人照看的孩子，心里很是煎熬，家人也試著和我商量，希望我能請假一段時間。可回到班里看著孩子期盼的眼神和新老師的無助，盡管很艱難，我還是選擇了以工作為重，以孩子的發展為重，以新老師的成長為重。就這樣，我先生在床上躺了整整四個月，我沒有請一天假，每天依然熱情地和孩子探討材料，耐心地指導新老師工作，最后我們的紙箱活動還參加了三園主題評比，推出的微信也被同行老師轉載稱贊。也許對家人來說，我的選擇確實讓他們有點想不通，但是我覺得我的選擇沒有對孩子失信！沒有讓家長失望！更沒有辜負自己的努力和付出！我很感謝那段時間自己的堅持、家人的理解和老師們的配合，共度難關，收獲了屬于我的精彩！

2019年，我迎來了人生中第一個畢業的大班，和這群孩子、家長共同度過了三年時光，這群孩子承載了我工作生涯中太多的“第一次”和太多的情感。和孩子們一起度過的日子里，看著他們從哭著要媽媽，到哭著舍不得離開；從生活不能自理到能得心應手地照顧弟弟妹妹；從懵懂無知的幼童到能詩會賦、能歌善舞的預備小學生……我和家長相互支持，共同見證了他們每一次成長！我們相互信任，當孩子出現任何情況時我們都能用心交流，有的家長下班晚，我們的溝通經常會在晚上11:00開始，沒有怨言，只有真誠相待！在畢業典禮結束后，當孩子簇擁著我們，所有家長集體起立鞠躬道：“感謝您們的陪伴，老師辛苦了！”那一刻，讓我感受到了做老師的職業幸福，我們的付出收獲了孩子的成長和感恩之心，也收獲了家長對我們的支持和信任，更收獲了自我的提升和進步！

學前教育對于我來說，不僅僅是一個工作崗位，而是一項終身為之努力、終生為之奉獻的崇高事業。但是，這份事業又很平凡。從細微處感受平凡，平凡于細微處顯精神，于小事中下功夫，于平凡中透露真愛。讓孩子們在幼兒園中快樂、自信、陽光、健康的成長，這是我們這份崇高而平凡工作的責任與使命！

（作者為北京市海淀區北部新區實驗幼兒園教師）