百年黨史學習教育，“史觀”指導為先為要。2月20日，習近平總書記在黨史學習教育動員大會上的重要講話中，首次公開提出“要樹立正確黨史觀”的重要論述。深刻把握正確黨史觀的鮮明特質和品格，對深入領會習近平總書記重要講話的精神實質，扎實開展黨史學習教育，具有重要的認識論和方法論指導意義。
一、堅持理論繼承性與創新性統一，在繼承唯物史觀基礎上形成“大歷史觀”
習近平總書記強調的正確黨史觀具有鮮明理論繼承性。一是繼承了馬克思主義科學歷史觀與方法論。既蘊含歷史唯物論的觀點，承認并尊重歷史客觀性，一切從歷史事實出發；又蘊含歷史發展辯證法的觀點，堅持歷史發展是連續性和階段性的統一、一般規律和特殊規律的統一以及必然性與偶然性的統一；還蘊含人民主體論等觀點。二是對中國共產黨歷代領導人黨史觀的繼承。在黨史研究方法、黨史總結、黨史人物評價和黨史學習教育等方面，繼承了歷代領導人黨史觀的精髓。
正確黨史觀的創新性主要體現在以“大歷史觀”看待黨史。習近平總書記強調的正確黨史觀蘊含著大歷史觀和大歷史思維方法。總書記明確提出“歷史、現實、未來是相通的”，并以把過去、現在和未來聯系起來的宏大視野來審視和考察黨史，形成了“大黨史觀”，從整體歷史的縱向和橫向聯系中具體審視黨史，“從歷史長河、時代大潮、全球風云中分析演變機理、探究歷史規律”。比如，在科學看待黨史事件上，習近平總書記提出要堅持以“大歷史觀”看待五四運動和改革開放的新思想。把五四運動置于中華民族5000多年文明史、近代以來180多年斗爭史和中國共產黨100年奮斗史之中進行認識和把握。他還指出，“以數千年大歷史觀之”，堅定不移改革開放具有深遠歷史淵源與深厚文化根基。在黨史回顧總結上，總書記將黨史置于實現中華民族偉大復興歷史進程之中來審視和把握，提出了“近代以來實現中華民族偉大復興的三大里程碑”的新論斷。
二、堅持政治性與科學性統一，既堅定黨史研究宣傳的人民立場，又把握歷史發展規律
黨史研究主要是通過分析和觀察歷史，系統揭示當代中國社會運動規律。這種內在規定性，決定了黨史研究具有極強的政治性和科學性。習近平總書記強調的正確黨史觀，展現出堅持政治性與科學性有機統一的鮮明特征。
正確黨史觀的政治性特征，一方面表現為從政治上看待黨史問題，從黨和國家工作大局中謀劃黨史工作的眼界與胸襟。習近平總書記認為，如何看待黨史問題是個重大政治問題，事關黨和國家長治久安和社會主義的前途命運。尤其是在對重要黨史人物評價問題上。另一方面，表現為堅持黨史研究宣傳中的堅定政治立場和黨性原則。“歷史活動是群眾的事業”，堅持人民主體論是黨史研究的根本原則立場和價值旨歸。習近平總書記認為，人民“既是歷史的‘劇中人’、也是歷史的‘劇作者’”。黨的歷史，是“人民書寫的歷史”。習近平總書記強調的正確黨史觀還具有鮮明的科學性。這集中表現為對黨史研究的認識和把握，既符合客觀事實，又深刻揭示了事物的本質和規律。
習近平總書記認為，堅持政治性與科學性的統一是黨史工作者必須解決的問題。一方面，政治性離不開科學性，科學性是政治性的基礎；另一方面，科學性也離不開政治性，只有站在人民立場上才能得到科學的認識，把握社會發展的客觀規律。因此，正確處理二者的關系，必須“分清主流和支流”，在堅持真理、修正錯誤的基礎上繼續向前推進黨和人民的事業。
三、堅持時代性與實踐性統一，既回應時代關切，又采取發揮黨史功能的切實舉措
“每一時代的理論思維”，“都是一種歷史的產物”。習近平總書記強調的正確黨史觀，是著眼于應對新時代世情國情黨情變化對堅持和發展中國特色社會主義所帶來的嚴峻挑戰，更好發揮黨史服務黨和國家工作大局的作用而作出的深刻時代思索，體現出鮮明時代性和實踐性。
這種時代性特征主要體現為堅持問題導向，積極回應“能不能在日益復雜的國際國內環境下堅持黨的領導、堅持和發展中國特色社會主義”這一時代問題。習近平總書記認為，進入新時代，我國日益走近世界舞臺中央。面對當今世界“百年未有之大變局”，“要端起歷史望遠鏡”總結世界歷史發展規律，把握世界歷史前進大勢。新時代民族復興在展現出前所未有光明前景的同時也進入關鍵時期，還“需要我們付出長期艱苦的努力”。新時代黨長期執政面臨的“趕考”遠未結束。他多次重提“其興也勃焉，其亡也忽焉”的“歷史周期率”，旨在從黨史中汲取全面從嚴治黨經驗教訓，以走好新一輪“趕考”路。
正確黨史觀還具有鮮明實踐性特征，始終著眼于當下正在做的事情，采取切實可行舉措，充分發揮黨史服務于黨和國家未來事業發展的作用。一是總結黨史經驗，發掘適應時代需要的現實啟示。習近平總書記立足新時代堅持和發展中國特色社會主義，著眼實現中華民族偉大復興的戰略目標，對黨的奮斗史、新中國史、改革開放史和社會主義發展史等作出了新的科學總結，并提出了歷史經驗對未來做好黨和國家工作的實踐啟示。二是開展黨和國家歷史的學習教育。習近平總書記以黨員領導干部這一群體為重點，組織在“不忘初心、牢記使命”等主題教育中開展黨和國家歷史的學習，并著重構建學習教育長效機制。他還高度重視采取多種形式抓好青少年黨史學習教育。三是反對歪曲和丑化黨史的錯誤傾向。習近平總書記深刻指出歷史虛無主義否定馬克思主義、社會主義和黨的領導這一“要害”，提出要以唯物史觀“正本清源”，并明確把反對歪曲、丑化和否定黨史的相關要求納入《中國共產黨紀律處分條例》等黨內法規制度和國家法律規定中，為反對歷史虛無主義提供法治保障。（作者系中共廣東省委黨校中共黨史和黨建教研部副教授 本文系全國地方黨校重點調研課題（2020dfdxzddykt062）和廣東省委黨校課題（XYYB201813）的階段性成果）
