習近平總書記多次強調，要“講好中國故事，傳播好中國聲音”。高校思政課是思政教育的主渠道、主陣地，既承擔著知識教育的職能，也肩負著認同教育的責任。在思政課教學中，結合教材內容，把中國故事講好，把中國聲音傳播好，不僅有助于知識的豐富擴展和融會貫通，幫助學生加深對所學內容的理解和掌握，而且有助于增強學生的學習熱情和興趣，幫助學生深刻理解近代中國從“站起來”“富起來”到“強起來”的歷史發展邏輯，堅定對中國革命、改革和建設的歷史自信、現實自信和未來自信。
講好中國的紅色故事，幫助學生深刻理解“中國命運如何得到根本扭轉”，增強中國“站起來”的歷史自信。中國近代歷史始于1840年的鴉片戰爭，中國逐步淪為半殖民地半封建社會，各個階級開始探尋救亡圖存之路。五四運動之后，從馬克思主義傳入中國到馬克思主義中國化，從中國共產黨誕生的“東方破曉”，到帶領中國人民堅持馬克思主義和民主革命時期提出的“旗幟道路”，再到取得民主主義革命和社會主義革命的勝利，建立中華人民共和國，確立社會主義制度。在100多年的歷史演進中，涉及到大量的歷史人物和歷史事件，這些紅色故事是思政課最“鮮活”的素材。為此，講好中國的紅色故事，要講清楚毛澤東、周恩來、朱德、劉少奇等老一輩無產階級革命家的生平故事和革命故事，教育和引導學生傳承革命傳統，弘揚革命精神；講好中國的紅色故事，要講清楚歷史進程中呈現出的革命道路、思想文化和革命理論，五四運動、土地革命、抗日戰爭、解放戰爭、三大改造中蘊含著大量生動的故事。比如，“星星之火可以燎原”“三大法寶”“沂蒙六姐妹”“劉老莊八十二烈士”等歷史故事，這些都是思政課最真實最可靠的教學素材。2022年是“七七事變”85周年，通過對抗日戰爭中英雄人物事跡故事和歷史節點事件故事的講解，講清楚事件產生的時代背景和社會映像，可以更好地建構起學生對抗戰歷史的集體記憶，激發學生的愛國熱情和為實現中華民族偉大復興而奮斗的動力。
講好中國的改革故事，幫助學生深刻理解“中國綜合國力得到顯著提高”，增強中國“富起來”的現實自信。中國特色社會主義理論體系的理論實踐始于鄧小平同志提出的改革開放，從鄧小平理論，到“三個代表”重要思想，再到科學發展觀，不斷地系統概括和推進了中國新的發展理論。在這些理論的指導下，中國的改革開放走過了40多年的歷程，走出了一條不同于其他國家的成功發展道路，創造了經濟快速發展和社會長期穩定的“兩大奇跡”。為此，講好中國的改革故事，要講清楚改革開放本質上是中國共產黨領導人民敢想敢干、敢闖敢試、敢為人先，讓學生對改革發展有一個全面而深刻的認知。改革中形成的發展模式如“經濟特區”、“國有企業改革”、“家庭聯產承包”等，發展名片如深圳、華西、長虹、奇瑞等，先進典型如小崗村“大包干”帶頭人、孔繁森、吳仁寶等，以及它們的改革發展創業故事……正是無數個體的改革故事和精神力量讓宏大的改革歷史生動而鮮活；講好中國的改革故事，要講清楚中國特色的改革道路開拓了發展中國家走向現代化的新思路，教育和引導學生對改革本身具有正確的認知，幫助學生廓清認識和明辨是非論斷，堅定走中國特色社會主義改革道路的信心和決心，從而增強社會主義建設的責任感和使命感。
講好新時代的中國故事，幫助學生深刻理解“中國怎樣走近世界舞臺中心”，增強中國“強起來”的未來自信。十八大以來，中國特色社會主義進入了新時代。習近平新時代中國特色社會主義思想，系統回答了新時代堅持和發展什么樣的中國特色社會主義、怎樣堅持和發展中國特色社會主義等重大問題，提出了新時代治國理政的新理念新思想新戰略。思政課應當把握好新時代的新要求，聚焦新時代在習近平新時代中國特色社會主義思想的指引下，全面推進社會主義現代化建設，帶領中國從“富起來”到“強起來”的新故事。為此，講好新時代的中國故事，要講清楚新時代中國共產黨治國理政的故事，講清楚十四億多中國人民學習宣傳踐行習近平新時代中國特色社會主義思想的新故事，講清楚黨領導人民奮斗圓夢的故事。教育和引導學生學習好中國共產黨立足于新時代我國為解決社會主要矛盾進行的理論和實踐探索，關注社會主義現代化建設實踐中的熱點問題，在“教育質量”“美麗中國”“精準脫貧”“鄉村振興”等實踐中涌現出眾多的典型人物、典型事件、典型故事；講好新時代的中國故事，要講清楚我國與國際社會合作共贏的故事，講清楚我國堅持走和平發展道路，提出“一帶一路”倡議，共建“人類命運共同體”的新故事，將習近平新時代中國特色社會主義思想立體化地貫穿到思政課教學的全過程，幫助學生樹立遠大目標，堅定理想信念。
總之，在思政課上講好中國故事，在故事中講清道理，在說理中贏得認同，有助于激發學生更好的思想共振和情感共鳴，實現思政課教學灌輸性和啟發性的統一、知識性和價值性的統一，從而更好地發揮好思政課“立德樹人”根本任務關鍵課程的作用。（作者：江蘇財經職業技術學院馬克思主義學院教授 桑雷）
