人工智能技術對教育影響幾何？數字化如何助力教育現代化？在今年的全國兩會上，這些話題引發代表委員的廣泛熱議。
黨的二十大報告指出，“要堅持教育優先發展、科技自立自強、人才引領驅動，加快建設教育強國、科技強國、人才強國”“推進教育數字化，建設全民終身學習的學習型社會、學習型大國”。我國已建成世界最大的教育資源中心，國家智慧教育公共服務平臺集成整合了中小學、職業教育、高等教育三大資源平臺，職業教育平臺接入國家級、省級專業教學資源庫1173個，高等教育平臺匯集2.7萬門優質慕課。截至目前，平臺用戶覆蓋200多個國家和地區。不僅如此，平臺還聚焦重點領域推出優質高效的公共服務。用數字化鄉村課堂均衡教育發展，用線上線下結合方式豐富課程內容，用智能手環推進運動方案智能化，用云端數據助力課后輔導……數字化平臺與智能化數據管理的結合大大推動了教育的高質量發展。
發展數字教育，推動教育數字化轉型，是大勢所趨、發展所需、改革所向，更是教育工作者應有之志、應盡之責、應立之功。作為新時代的學習者，我們要以開放的姿態擁抱教育數字化，更要用獨到的眼光與思考，讓數字化成為新時代的“學習助推劑”。
（漫畫：湖南師范大學旅游學院文旅志愿服務隊 楊思怡；文字：童新月；指導老師：湖南師范大學旅游學院 龔曦）
【作品系2022年教育部人文社會科學研究一般項目專項《數智賦能時代高校網絡思想政治教育分眾滴灌研究》（項目編號22JDSZ3031）、2022年湖南省教育廳科學研究項目（青年項目）《人機協同視閾下大學生數字素養框架設計與培育路徑研究》（項目編號22B0067）階段性研究成果】
