記者：2024年1月31日，習近平總書記在中央政治局第十一次集體學習時指出，“科技創新能夠催生新產業、新模式、新動能，是發展新質生產力的核心要素”。加快形成新質生產力，需要培養一批具有國際視野、前沿研究能力、創新精神的高層次人才，為新質生產力提供源頭活水。請問薛校長，當前高校為形成新質生產力培養更多高層次人才，需要解決哪幾個方面的問題？

薛其坤：從把教育、科技、人才“三位一體”統籌安排、一體化部署，到明確科技創新是發展新質生產力的核心要素，是培育發展新質生產力的新動能，以習近平同志為核心的黨中央提出的一系列新理念新思想新戰略，作出的一系列重大決策部署，為建設一流研究型大學指明了前進方向，提供了根本遵循。

推進科技創新，人才是決定性因素。如何讓人才引得來、留得住、用得好，關鍵是我們既要創造良好的平臺和機會，更要打通人才價值實現的通道，讓人才在研究探索創新時擁有足夠舞臺，實現最大價值。一方面，高校應該圍繞高層次人才隊伍建設在“引”上謀策略，努力構建高水平創新人才高地；在“留”上出實招，積極發揮“雙帶頭人”作用，搭建人才發展平臺，提升治理效能，保障人才專心投入教學科研工作；在“培”上想辦法，打造行列式學科建設和人才培養新模式，著力培養探索重大科學問題的戰略科學家、解決關鍵核心技術問題的卓越工程師、掌握原創硬科技的創新企業家和具有國際視野的復合型人才；在“用”上給舞臺，為人才提供想干事、能干事、干成事的舞臺，充分釋放創知、創新、創業活力。另一方面，高校應該根據科技發展新趨勢，優化高等學校學科設置，包括在學科設置和學院設置上做一些改革，更好地契合當前產業科技發展的特點，從而為發展新質生產力培養急需人才。

記者：您曾經說過：評價基礎研究，千萬不能像數產品一樣用量去衡量，這是我們要從根本上改變的觀念。科研不能簡單只以結果為評價導向，不能只看發了多少文章，而是要看科研工作者每天工作了多久，是否保持追求科學的精神和熱情。如果他們努力做學問，即使出不了成果，也值得我們尊敬。新質生產力瞄準的是重要基礎研究和戰略性原始創新，目前高校怎樣才能為形成新質生產力培養出看似“無用”的基礎研究的人才？

薛其坤：我之前接受采訪時也說過，盡量少問優秀科學家“你的研究成果有什么用”。因為好奇心而非功利心，往往更能指引優秀科學家實現“從0到1”的突破。實現“從0到1”的突破，是隨后關鍵技術突破的基礎，更是最優秀的科學家之所以優秀的原因。這也是最優秀的科學家要承擔的獨特使命和艱辛工作。而如果要問這些突破有什么用，除了鼓勵科學家思考外，更多應由從事技術的專家和企業家或后來者，而非一定要科學家本人回答。有些面向未來的基礎研究，雖然目前看似“無用”，但將來可能會有無窮大的應用前景。

記者：頂尖創新人才引進是匯聚全球創新資源的重要途徑。目前高校如何通過拓寬創新人才的引進渠道、方式和機制，為發展新質生產力匯聚全球人才資源，南科大目前在這方面有哪些成功的實踐？

薛其坤：去年4月，習近平總書記在考察廣東時強調，要推進粵港澳大灣區人才高地建設，形成高端科創人才聚集效應。南科大堅持人才立校、人才興校、人才強校，高度重視人才隊伍建設，建校13年來已快速匯聚了一大批海內外優秀人才。截至目前，已引進了包括菲爾茲獎得主埃菲·杰曼諾夫院士等國際頂尖人才在內的1400余位教師，其中院士64人（簽約引進與自主培養全職院士48人），國際會士73人，教育部特聘教授（含青年）47人，“國家特支計劃”專家26人，“國家自然科學基金杰出青年基金”獲得者57人，“國家自然科學基金優秀青年基金”獲得者33人。教學科研系列教師90%以上具有海外工作經驗，60%以上具有在世界排名前100名大學工作或學習的經歷，高層次人才占教研系列教師的50%以上。這批優秀教師奠定了學校快速發展的基礎，也讓學校正在逐步成為粵港澳大灣區人才高地。

記者：中央經濟工作會議強調要“以科技創新推動產業創新，特別是以顛覆性技術和前沿技術催生新產業、新模式、新動能，發展新質生產力”。推動新質生產力的形成既要加強科技創新驅動力，又要加快新興產業的培育壯大。引領發展戰略性新興產業和未來產業，高校的科研力量在其中應該發揮哪些作用？

薛其坤：發展戰略性新興產業和未來產業，高校在其中起到重要的引領作用。以南科大為例，學校一直積極融入“基礎研究+技術攻關+成果產業化+科技金融+人才支撐”全過程創新生態鏈，發揮人才優勢、科研優勢，助力戰略性新興產業與未來產業發展。在深圳，南科大已基本實現與深圳十一區（新區、合作區）的合作全覆蓋，支撐各區科學研究及產業升級，并構建了一套適配地區創新鏈條的產學研和技術轉移體系。學校堅持以服務國家戰略需求為導向，聚焦粵港澳大灣區產業發展，緊密對接深圳“20+8”產業發展需求，深化校企合作，通過以聯合實驗室為典型代表的校企合作模式，到2023年底共成立聯合實驗室110家。我們統籌資源推動產學研結合，主動賦能成果轉化，面向企業需求和產業發展，聚焦戰略性、前瞻性產業，多維度多層次對接區域龍頭企業。

從更深層次來講，大學作為高等教育機構，它的根本任務和中心環節就是立德樹人，培養服務國家、服務人民最優秀的人才。從分工來看，高校在“理論研究”和“人才供給”方面起到了關鍵的作用。因此，著眼于未來，大學必須要注重人才培養，為國家的戰略性新興產業和未來產業的發展提供源源不斷的人才動力。