教育是國之大計、黨之大計，加強黨對教育工作的全面領導是辦好教育的根本保證。習近平總書記強調：“要在中小學校建立黨組織領導的校長負責制，把政治標準和政治要求貫穿辦學治校、教書育人全過程各方面，堅持為黨育人、為國育才，保證黨的教育方針和黨中央決策部署在中小學校得到貫徹落實。”習近平總書記的重要論述為堅持和加強黨對中小學校的全面領導、培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會主義建設者和接班人指明了前進方向，提供了根本遵循。
把黨的領導貫穿學校工作全過程各方面。培養(yǎng)什么人、怎樣培養(yǎng)人、為誰培養(yǎng)人是教育的根本問題，也是建設教育強國的核心課題。建立健全黨組織領導的校長負責制，根本目的在于全面貫徹新時代黨的組織路線和黨的教育方針，在黨的全面領導下，培養(yǎng)一代又一代在社會主義現代化建設中可堪大用、能擔重任的棟梁之材，確保黨的事業(yè)和社會主義現代化強國建設后繼有人。北京101中學是我們黨在革命老區(qū)創(chuàng)辦并遷入北京的中學，自誕生之日起就具有鮮明的紅色烙印。作為一所有著紅色基因的學校，北京101中學堅持以習近平新時代中國特色社會主義思想為指導，堅決貫徹黨的基本理論、基本路線、基本方略，堅持為黨育人、為國育才，把政治標準和政治要求貫穿辦學治校、教書育人全過程各方面，牢牢堅持社會主義辦學方向，落實立德樹人根本任務，努力辦好人民滿意的教育。為確保學校黨組織履行好把方向、管大局、作決策、抓班子、帶隊伍、保落實的領導職責，在建立健全黨組織領導的校長負責制過程中，我們著力健全和完善學校議事決策制度和協調運行機制，充分發(fā)揮學校黨組織領導作用，保證校長依法依規(guī)行使職權，不斷提高議事決策水平，有力保障和推動學校各項工作順利開展。例如，在學校黨組織領導下，積極推動管理機制改革，探索建立互聯互補的扁平化管理機制，在推進各校區(qū)管理機制一體化、資源配置一體化、課程教學一體化、教師培訓一體化、質量評價一體化、學生培養(yǎng)一體化的實踐探索中，將黨組織領導的校長負責制落細落實，推動學校各項事業(yè)沿著正確方向順利前進。
全面提高育人育才質量。習近平總書記強調：“我國是中國共產黨領導的社會主義國家，這就決定了我們的教育必須把培養(yǎng)社會主義建設者和接班人作為根本任務”。中學教育要始終堅持為黨育人、為國育才，履行好自己的職責使命。建立健全黨組織領導的校長負責制，關鍵在于把黨建工作作為辦學治校的重要任務，充分發(fā)揮基層黨組織作用，加強黨員隊伍建設，使基層黨組織成為學校教書育人的堅強戰(zhàn)斗堡壘，在黨組織堅強領導下培養(yǎng)一代又一代擁護中國共產黨領導和我國社會主義制度、立志為中國特色社會主義奮斗終身的有用人才。在建立健全黨組織領導的校長負責制過程中，北京101中學注重以黨建引領和推動基礎教育改革，把思想政治工作和德育工作牢牢抓在手上，貫穿學校教育教學管理全過程，著力構建“思政課一體化”的領導機制，成立以黨委書記、校長為組長，各分校（區(qū)）黨支部書記、執(zhí)行校長為副組長，全體副校長、年級組長、教研組長為成員的“思政課一體化”工作領導小組，為舉全校之力辦好思政課提供堅強制度機制保障。在縱向上加強交流合作，積極推進中學思政教育與大學、小學思政教育有效貫通。在橫向上強化資源統籌，大力推動課內課外、網上網下、學校家庭社會等育人資源有機協同，打造更多高質量思政“金課”，推動形成全員、全程、全方位育人的強大合力。
著力加強師德師風建設。教師是立教之本、興教之源，是教育發(fā)展的第一資源。習近平總書記高度重視教師隊伍建設，指出“教師是教育工作的中堅力量。有高質量的教師，才會有高質量的教育”“老師對學生的影響，離不開老師的學識和能力，更離不開老師為人處世、于國于民、于公于私所持的價值觀”，強調“老師應該有言為士則、行為世范的自覺，不斷提高自身道德修養(yǎng)，以模范行為影響和帶動學生，做學生為學、為事、為人的大先生，成為被社會尊重的楷模，成為世人效法的榜樣”。黨的十八大以來，在以習近平同志為核心的黨中央堅強領導下，我國教育事業(yè)蓬勃發(fā)展，師德師風建設體制機制不斷完善，教師隊伍素質不斷提升、結構不斷優(yōu)化、待遇不斷提高，教師隊伍建設取得歷史性成就，為黨和國家培育了大批優(yōu)秀人才，為我國教育事業(yè)發(fā)展作出了突出貢獻。建立健全黨組織領導的校長負責制，一項重要任務在于堅持黨管人才原則，培養(yǎng)和造就一支高素質專業(yè)化教師隊伍。在建立健全黨組織領導的校長負責制的過程中，北京101中學堅持把師德師風建設擺在首要位置，貫穿于教師培養(yǎng)、培訓、管理全過程，注重從細處入手、從實處發(fā)力。在學校黨委領導下，大力弘揚教育家精神，通過開展“黨徽耀光芒”活動，組織聆聽校史報告，開展西柏坡尋根之旅，教育引導全校教師繼承和發(fā)揚老一輩教育工作者“捧著一顆心來，不帶半根草去”的精神，牢記為黨育人、為國育才的初心使命，樹立“躬耕教壇、強國有我”的志向和抱負，以赤誠之心、奉獻之心、仁愛之心堅守三尺講臺，潛心教書育人，為建設教育強國、人才強國作出應有貢獻。
（作者為北京101中學校長）