推動黨紀學習教育深化內化轉化，是下一階段由中央統一部署集中學，轉入到自我要求常態學，確保黨紀學習教育不斷往深里走、往心里走、往實里走的關鍵所在。其中，深化是前提、是基礎，內化是重點、是核心，轉化是關鍵、是根本。對于黨員干部來說，黨紀學習一日不可離、一事不可離，搞好深化內化轉化，才能真正以學紀知紀明紀促進遵紀守紀執紀，為“三服務”高質量發展提供堅強紀律保證。

做到深化不能僅滿足于“學過了”，而要在學深悟透、入腦入心上“扎下根”

全面系統學。堅持聯系地而不是孤立地、系統地而不是零散地、全面地而不是片面地學思踐悟，做到與黨章貫通起來學，時時叩問初心使命。與黨的創新理論貫通起來學，夯實理論根基。只有沉心靜氣，一章一節、逐字逐句地用心學、用心悟，掰開揉碎、多思多想，做到整體把握、融會貫通、縱橫捭闔，才能全面系統掌握黨紀學習中蘊含的思想要義、科學內涵，切實增進黨紀學習的政治認同、思想認同、理論認同、情感認同。

持之以恒學。黨紀學習不能“三天打魚兩天曬網”，也不能想著“一口氣吃個胖子”，更不能急功近利，“剛撒一把米，就要雞下蛋”。要把黨紀刻印在心、融入日常，離不開持之以恒的學習。“鑿井者，起于三寸之坎，以就萬仞之深”。黨紀學習猶如“鑿井”，只有由表及里、由淺入深，精進不止、深鑿不息，才能真正品嘗到黨紀看似嚴厲下的“溫度”。通過常學常思、深學深思、循序漸進，達到“三個莫高估”：一是莫高估自己的定力。二是莫高估自己的自我約束。三是莫高估自己的判斷。

尋根究底學。黨紀學習重在入腦入心，貴在深入徹底。毛澤東同志在談理論學習時就曾說，“在中國，本來讀書就叫攻書，讀馬克思主義就是攻馬克思的道理，你要讀通馬克思的道理，就非攻不可”。學習黨紀，只有堅持“攻書到底”的精神，才能以“鑿井”之功推動學出深度、學出精髓，堅持干什么就重點學什么、什么弱就重點補什么，切忌人到心不到的“打卡式”學習，做做樣子、裝點門面的“包裝式”學習，一目十行、只看速度不重質量的“點卯式”學習，始終保持黨紀學習的標準不降、要求不松、力度不減，從而不斷增強政治定力、紀律定力、道德定力、抵腐定力。

做到內化不能僅滿足于“學懂了”，而要在強化自覺、融入日常上“勤剪枝”

內化為紀律自覺。黨員干部的紀律意識不是與生俱來的，也不會隨著黨齡的增加、職務的升遷而水漲船高。必須通過持續深入的學習和黨性錘煉，不斷改造個人主觀世界，真正觸及思想、觸及靈魂，時刻提醒自己的第一身份是共產黨員，第一位的要求是嚴守黨的紀律。真正將黨規黨紀立于心頭，不斷強化在黨言黨、在黨憂黨、在黨為黨、在黨護黨的紀律自覺。

內化為抵腐定力。從政治“生命線”、工作“基準線”、發展“事業線”、家庭“幸福線”的高度，深刻思考認識嚴守黨紀對于大到一個黨、小到一個家庭的重要性，做到時時叩問初心，時時在靈魂深處敲響鼓。保持對黨規黨紀的敬畏，修煉“我心有主”的定力，須知天下沒有免費的午餐，世上沒有不透風的墻，人生沒有后悔藥可吃。須知法網恢恢疏而不漏，任何時候都要敬畏黨紀、走正道，任何時候都不能心存僥幸、搞歪門邪道。

內化為行為習慣。守紀一時易，終生守紀難。任何時候一事當前，首先想想黨紀的要求是什么、工作的職責是什么、群眾的期盼是什么、家人的目光是什么，把黨紀既當“緊箍咒”，又當“護身符”，視黨規黨紀為高懸于頭頂的利劍，習慣在黨紀的監督約束下工作生活，時時不忘提醒自己“戴著鐐銬跳舞”，真正將黨規黨紀融入日常，把鐵的紀律轉化為日常習慣和行為準繩，始終做到慎獨慎微、慎言慎行、慎始慎終。

做到轉化不能僅滿足于“學好了”，而要在轉變作風、推動工作上“結出果”

學出絕對忠誠。政治紀律在六項紀律中是管總的，打頭的，是最重要的紀律。“天下至德，莫大于忠。”黨員干部無論是強化理論武裝，接受思想洗禮，加強黨紀學習教育，還是應對各種風浪考驗，說到底是要錘煉對黨絕對忠誠的政治品格。我們要牢牢把握好這條主線，把黨紀學習與貫徹落實習近平總書記關于“五個堅持”的重要論述、對新時代辦公廳工作的重要指示精神結合起來，把旗幟鮮明講政治貫穿于“三服務”工作全過程各環節，在學中干、在干中學，不斷提高政治判斷力、政治領悟力、政治執行力。

學出使命擔當。我們通過黨紀學習不僅要練就具有特殊免疫力的“金剛不壞之身”，更要挺起“能扛事、不出事”的鐵脊梁、硬肩膀。黨紀既劃出了行為的邊界底線，也給我們明確了想問題、干工作、作決策的政治標準，提供了管用的方法密鑰。辦公廳的工作要求是“既要、又要，甚至還要”，辦公廳工作面臨的形勢是“困難、兩難，甚至更難”，辦公廳工作的節奏是“五加二”“白加黑”。但不管工作多難、多累，只要守住了紀律，提高了敢于斗爭、善于斗爭的能力本領，涵養了“交出一頭、只顧一頭”的擔當與胸襟，就能更好心無旁騖地干好工作，增強行穩致遠的志氣骨氣底氣。

學出優良作風。作風轉變是一個持續深化的過程，既要從思想上固本培元，又要依靠抓好經常性紀律教育、紀律約束作為保障，兩者缺一不可。也只有加強紀律學習、抓好紀律教育，組織才能提高戰斗力、作風才能形成感召力、制度才能發揮約束力。要通過抓黨紀促作風，推動全廳形成上下一條心、一股勁、一起干的良好政治生態，恪守“快、穩、嚴、準、細、實”的要求，有力有效做好統籌協調、參謀助手、督促檢查、服務保障等“三服務”工作，堅決杜絕做坐而論道的說客、碌碌無為的過客、袖手旁觀的看客、天馬行空的游客。

學出為民情懷。黨紀學習教育目的是讓黨員干部受教育，旨歸是讓人民群眾得實惠。黨紀條例的各項條款表面上看是嚴肅規范的紀律要求，往根上悟，一字一句都是對黨員干部初心使命的直接叩問。要把黨紀學習當做檢視離群眾距離遠近的一味“清醒劑”，把學習中煥發出的宗旨意識、為民情懷轉化為解民憂、紓民困的擔當作為。要以“走找想促”活動為抓手，聚焦為基層減負賦能、提質增效，進一步深入基層、深入群眾，把走訪調研、督查檢查、信息收集報送等方面發現的問題梳理整理好，把形成的問題清單轉化為責任清單，推動黨紀學習教育成果轉化為促進發展、辦好民生實事的實際行動。（作者系中共湖南省委分管日常工作的副秘書長、省委辦公廳主任）