優秀的教師都是相似的，正如我們曾經看到的大量優秀教師的優秀事跡，他們將生命芳華綻放在日復一日的平凡歲月之中，為工作鞠躬盡瘁，為學生點亮人生之路。但是，要將這一切在銀幕上以生動可感的形象呈現出來，卻有著很高的難度系數。9月10日，由浙江省教育廳出品，浙江藝術職業學院和浙江師范大學合作打造的系列電影短片《我愛我的老師》舉行首映，觀后卻帶給我一種驚喜之感。這不僅因為它將現實中的優秀教師搬上銀幕，人物形象鮮活可感，藝術品相上乘，更在于這四部短片的敘事視角和內容表達，以藝術化的方式詮釋了新時代教育的核心理念和教育精神，并給廣大教師如何關愛學生提供了教科書式的示范。

四部短片，分別取材于浙江四位優秀教師的事跡。從素材的選取而言，涵蓋大學、中學和小學，同時兼顧地域、年齡與身份，人物設置體現出高度的典型性和整體性。藝術風格上，最鮮明的特點是人物通篇沒有豪言壯語，也沒有充滿煽情感的鏡頭和臺詞，而是以樸實的畫面和生動的情節演繹了教師春風化雨般滋養學生靈魂的師者風范。第一個短片《吾師啟礦》取材于浙大永平杰出教學獎百萬獎金獲得者蘇德礦老師，他被浙大學生稱為“礦爺”，擁有百萬級“礦粉”。影片講述了宋啟礦老師以邀請微積分課程的“學渣”劉金光為自己開微博、直播平臺為名，幫助他找回了學習信心的故事。同時，宋啟礦在網絡平臺開設的公開課、直播課也惠及了眾多的外校學生，“學渣”劉金光在外校的女友也因此得以考研“上岸”，一舉掃除了他們倆愛情路上的障礙。“一舉兩得”的情節主線設置非常精巧，而且也將宋啟礦老師充滿喜感的外形和幽默風趣的性格呈現得極其出彩。《一雙解放鞋》塑造了一位散發著母性光輝的中學老師。主動給學生補課的諄諄囑托、食堂多買的一份排骨、家里搜羅的一堆雜物、運動場上的一雙解放鞋，都凝聚著老師對困難學生的細致關懷。更為可貴的是，老師在做這一切的時候，始終是默默的，云淡風輕的，因為她在施以關懷的同時，還需要小心翼翼地守護孩子的內心尊嚴，避免激起孩子的自卑之情。周老師母愛般的光輝，也不僅僅灑向優秀的孩子，而是對所有的孩子一視同仁，永遠的和風細雨、慢條斯理，讓叛逆的孩子意識到自己的錯誤，讓曾經失學的問題少年回到了課堂。如果說，前兩個故事，主要側重詮釋傳統的為師之道，后兩個短片，則更側重于展現年輕教師對教育精神的傳承和領悟。《腳尖上的島嶼》講述實習舞蹈教師汪蕓蕓的故事，生動地詮釋了“美育”的核心理念。剛開始接手舞蹈比賽任務的汪蕓蕓面對沒有什么基礎的孩子，曾經一籌莫展，但在老師的建議下，她深入生活，扎根海島，從而編出了獨具地域風格，也契合孩子自身基礎的舞蹈，并帶領孩子們在自然空間中感受舞蹈之美，創造之美。比賽現場，孩子們面臨著獲得最后一名和退賽的選擇，她們堅定地選擇在舞臺上綻放自己，只為享受舞蹈帶來的快樂，這正是美育教育的核心目標。這部短片讓人想起春晚的節目《唐宮夜宴》，天真、可愛，這些最自然最樸素的真和美，才是最打動人心的，而這種美的浸潤，也是最好的人格滋養。這個短片，不但敘事極具現代意識，運鏡也典雅大氣。海邊的風光，美得每一幀都可以作為桌面，而孩子們舞臺表演與海灘排練場景的一組交叉快剪，富有動感，自然和青春之美完美融合，充分彰顯出美育教育的魅力。第四個短片講述的是浙師大一位實習生的經歷。他經歷從一開始的立人設、學套路，到后面蹲下來傾聽孩子的聲音，學會正視自己的不足，最終帶領孩子完成科創項目的過程，終于領悟到教育的真諦。教育，不僅是學方法，還需要不斷地自我學習、精神升華，學習和成長，將是教師生涯一生的主題。

“教育就是一棵樹搖動另一顆樹，一朵云推動另一朵云，一個靈魂喚醒另一個靈魂”，正如這句廣為流傳的金句闡釋的那樣，教育是一個互相看見，互相成就的過程。而從影片創作層面而言，優秀教師形象的塑造，也有賴于對學生形象的真實呈現。而本片的另一個亮點也在此，從陽光自信背后又有小怯懦的大、中學生，到伶牙俐齒得理不饒人的小學生，這些人物塑造不但性格鮮明，同時在人設上充分體現出相同年齡段孩子的普遍性和特定的年代感。比如《一雙解放鞋》中的高中生，相對內斂含蓄，因為時代背景是2000年前后，而他又有著家庭貧困的背景。而《腳尖上的島嶼》中的劉佳佳和《春風化雨》中的文廷瑞，雖然來自不同的家庭背景，但是一樣的早慧，個性倔強，我行我素，這正是當下孩子的典型特點。對于學生形象的成功塑造，為教師形象的豐滿性和劇情敘事的真實性奠定了堅實的基礎。

特別值得一提的是，這部電影的主創團隊都是教師。教師的自我視角，是賦予這部電影強烈的真實感和現實性的重要原因，從對教師內心世界的細膩呈現，到對教育理念的生動闡發，都體現了他們對于教育精神的理解和踐行。同時，這也是一部校園實踐作品，由浙江藝術職業學院教師、一級導演張建成擔任總導演，浙江藝術職業學院和浙江師范大學師生為主體組建了制作團隊，尤其是浙江藝術職業學院有54名師生在電影中擔任了重要角色。可以說，這次拍攝，也是針對專業院校教師和學生專業知識和實訓活動的一次檢驗，他們奉獻的這部作品，為教育精神作出了生動的藝術詮釋之余，也為當下高校的藝術教育提供了一個優秀的實踐教學案例，創作經驗值得關注、推廣。（作者：丁莉麗，系浙江傳媒學院電視藝術學院教授、博士生導師）