隨著社會主義核心價值觀的廣泛傳播與深入實踐，思政教育作為培育大學生正確價值觀和人生觀的重要途徑，已經逐漸融入到各類課程的教學活動中。尤其是在大學英語教學中，思政教育的融合不僅有助于提升學生英語水平的提升，更為其樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀提供了有力支持。因此，如何在大學英語教學中有效融入思政教育，便成了當前高等教育中的一個重要課題。
一、加強教師的思政教育培訓與能力提升
為了實現思政教育與英語教學的緊密融合，首要任務在于強化教師的思政教育培訓與能力建設。教師作為思政教育內容的直接傳遞者，其具備的思政教育素養對學生產生深遠的影響。因此，有必要定期開展針對英語教師的思政教育培訓，以提升教師在課程教學中融入思政教育能力。培訓內容應全面涵蓋思政教育的基本理念、方法技巧、課程設計及課堂管理等方面。具體而言，學校可以邀請思政教育領域的專家進行專題講座，并定期組織教師交流研討會，分享思政教育與學科教學融合的成功案例與經驗心得，同時為教師提供實際層面的操作指導。此外，學校還可以鼓勵教師積極參加思政教育相關的學術研究，提升其理論水平，幫助教師從更廣闊的視角審視思政教育與英語教學的結合。通過以上措施，教師的思政教育意識與能力將得到顯著提升，進而在英語課堂中更加靈活地融入思政教育元素，從而增強學生對思政教育的接納度與認同感。
二、改革課程設置，優化思政與英語教學的結合點
為了達到思政教育和英語教學的有效融合，需要對現有的課程設置進行改革和優化。一方面，可在英語課程中增設與思政教育緊密相關的模塊或單元，系統性地將社會主義核心價值觀、國家發展歷程、社會責任等思政教育要素融入英語教材。針對不同年級和語言水平的學生，設計逐層深入的課程內容，確保思政教育在各個教學環節中都有體現。另一方面，學校還應鼓勵教師根據具體的教學目標和內容靈活選擇與思政教育相關的課外閱讀材料，并結合時事熱點開展案例分析，以幫助學生更好地領悟和掌握思政教育內容。對于高年級的英語專業學生，可以通過組織思政教育專題講座、社會實踐等活動，進一步深化他們對思政教育理念的理解。同時，學校還可以探索跨學科合作教學模式，將英語教學與其他學科的思政教育相結合，開拓多元化的教學路徑，從而進一步推動思政教育內容的全面滲透。
三、創新教學方法與手段，提高學生的參與感
采用創新教學方法與手段是激發學生參與熱情，促進思政教育與英語教學融合的有效策略。當前，傳統的單向式教學模式已不再能滿足學生多樣化的學習需求，尤其是在思政教育的融入上，更需要采取互動性強、靈活多樣的教學策略。可嘗試翻轉課堂、小組討論、角色扮演等模式，讓學生成為課堂的主體，積極主動地參與到思政教育的討論與學習中。例如，在英語課堂上，教師可以組織學生通過小組合作形式，引導學生圍繞課文內容探討其中的思政教育元素，并利用角色扮演進行情景再現，以此加深學生對思政教育內容的理解。同時，學校還可以充分利用現代信息技術手段，如線上學習平臺、大型開放在線課程慕課等，推動英語課堂實現線上線下結合，讓學生在課外也能進行思政教育相關內容的學習和討論。通過這些創新的教學方法，能夠激發學生的學習主動性和積極性，提升思政教育的實效性，使學生在愉快和生動的氛圍中深入領會思政教育的內涵。
四、建立多元化的評價體系
為了更有效地促進思政教育的融入和實施，構建一個多元化的評價體系，以全面評估思政教育的實施效果。目前的評估體系往往過于偏重學生的學術成績，忽略了思政教育的實際效果的關注。為了改變這一現狀，學校可以在評估學生學習效果時，增加思政教育內容的考核指標，涵蓋學生對思政教育理念的理解程度、參與課堂討論的積極性，以及社會實踐的表現等。具體而言，學校可以通過定期的課堂觀察、學期末的綜合評定以及學生在課外的思政教育活動中的表現，全面評估學生在英語課堂上對思政教育的接受度和參與度。同時，可以利用問卷調查、訪談等手段收集學生的反饋意見，以便及時調整教學內容和方式。此外，教師的教學評價也應當納入思政教育實施的考核范圍，確保每位教師都能按照規定積極將思政教育有效融入課堂教學。這一多元化的評價體系不僅能準確檢測思政教育與英語教學結合的實際效果，還能激勵教師和學生都更加重視并積極參與思政教育的實踐。
五、加強思政教育的理論研究和實踐反饋
思政教育融入英語教學中融入的深度與廣度，還依賴于思政教育理論研究和實踐反饋的雙向促進。學校可以通過組織專門的學術研討會、開展課題研究等形式，深化思政教育與英語教學融合的理論研究，研究其在不同教學環境中的實施路徑和方法。同時，強化教學實踐中的反饋機制，及時梳理并總結思政教育融入英語教學中的問題和經驗。學校應鼓勵教師積極參與到相關的科研活動中，致力于探究如何在英語教學中更加精準地實施思政教育，并探索適合本校特色的融合模式。在實踐層面，學校應根據教學反饋持續完善思政教育與課程的融入策略，調整課程結構與教學方法，使其更加符合學生的需求和興趣。教師可以定期通過教學復盤，結合學生的學習效果以調整教學方式，確保思政教育內容能夠與英語教學有效對接。通過理論研究和實踐反饋的結合，不僅能提升思政教育融入英語教學的質量，也能為學校其他課程的思政教育提供借鑒，推動全校范圍內思政教育的創新和發展。
（作者：胡文思 李洪，廣西科技師范學院）
