為進一步挖掘中國式現代化的紅色文化根基，在以中國式現代化全面推進中華民族偉大復興進程中傳承紅色基因，賡續紅色血脈，汲取從勝利走向勝利的精神力量。2024年12月21日，由江西師范大學馬克思主義學院與復旦大學馬克思主義學院聯合主辦的“紅色文化與中國式現代化研究”學術研討會在江西省南昌市舉辦。來自中央黨校（國家行政學院）、中國人民大學、復旦大學、北京師范大學、南開大學、華東師范大學、蘭州大學、北京航空航天大學、東北大學、首都師范大學等高校的專家學者以及江西師范大學師生代表近百人參加會議。與會專家學者聚焦主題，從不同的研究視角進行了探討交流，形成了內容豐富、觀點多元的會議研討成果。
在中國式現代化的文化向度研究方面。復旦大學馬克思主義學院陳學明教授系統闡述了“紅色文化為中國式現代化提供精神偉力”，認為紅色文化是在中國共產黨領導下所形成的文化，是由無數的革命志士的鮮血染紅的，蘊含著堅定的理想信念，是一種以人民群眾為情懷的文化，堅持中國共產黨的領導是這一文化的最高原則。復旦大學馬克思主義學院院長李冉教授闡述了“現代化的文化向度與文明向度”，聚焦現象、現象背后的原因以及文化文明交融背后解決的問題，認為中國共產黨以全面的視野將強國建設、民族復興一體謀劃、一體推動，將強國建設、民族復興偉業統一于中國式現代化，對中華文明現代轉型產生了重要影響。中國人民大學馬克思主義學院郝立新教授分析了新時代中國特色社會主義文化發展的原則和路徑，認為要堅定不移走中國特色社會主義文化發展道路，著力激發全民族文化創新創造活力，始終堅持文化建設著眼于人、落腳于人，在創造性轉化和創新性發展中賡續中華文脈，不斷提升國家文化軟實力和中華文化影響力。中國人民大學中共黨史黨建學院儲著武教授從對中華優秀傳統文化、革命文化和社會主義先進文化這三種文化形態認知的演進切入，提出要堅持守正創新，堅持“兩個結合”，推動“兩創”落地，推進新時代中國特色社會主義文化建設。
在中國式現代化的經驗啟示方面。中央黨校(國家行政學院)督學、《理論視野》雜志主編秦剛教授總結并闡釋了“中國式現代化的經驗啟示”，認為必須堅持獨立自主，探索符合本國實際的現代化道路；應突出現代化的人民性，注重民眾的期許和要求；應把握社會發展進程，以階段性目標把握現代化的時代性；應在開放中發展，將自身發展與世界發展相結合；應發揮好政黨的引領作用，為現代化發展營造良好環境。復旦大學馬克思主義學院楊德山教授從政治、思想、方法等維度分析了“新中國成立以來現代化建設的主要歷史經驗”，總結了堅持正確政治方向，將黨的全面領導、社會主義制度和以人民為中心有機統一的實踐經驗；堅持馬克思主義的思想路線，從實際出發，及時調整現代化建設的戰略目標和步驟；把握唯物辯證法的基本要求，堅持守正與創新、合作與開放相結合，不斷推進中國現代化建設向前發展。江西師范大學馬克思主義學院吳懷友教授認為調查研究是中國共產黨的優良傳統和根本工作方法、是新時代全面深化改革的寶貴經驗、是推動重大改革舉措精準落地的有效途徑。必須用足用好調查研究這個制勝法寶，把握發展規律、解決發展難題，必須深入實際、深入基層，了解真實情況，下功夫研究破題思路和辦法，使各項改革舉措更加精準有力。
在中國式現代化進程中汲取紅色文化的精神力量方面。北京師范大學馬克思主義學院趙朝峰教授闡述了黨的革命精神內涵特征和生成機理，認為革命精神是黨的斗爭武器，革命精神是自塑和他塑共同“合塑”的結果，偉大革命精神跨越時空、歷久彌新，具有強大的情感感染和激勵作用。北京航空航天大學馬克思主義學院王春璽教授認為斗爭精神是馬克思主義的理論品格與無產階級政黨的政治品質，新時代黨發揚斗爭精神是應對國內外新矛盾新挑戰的迫切需要。新時代發揚斗爭精神，要堅持斗爭的“目標導向”與“問題導向”相統一，堅持抓“關鍵少數”與引領“絕大多數”相統一，堅持原則性和靈活性相統一、敢于斗爭和善于斗爭相統一。河北師范大學馬克思主義學院執行院長張廣興教授闡述了“以改革開放精神推進中國式現代化”，認為以改革開放精神推進中國式現代化是堅持馬克思主義的必然選擇、以改革開放精神推進中國式現代化有其內在的文化基因、以改革開放精神推進中國式現代化是實踐證明的正確選擇。在以改革開放精神推進中國式現代化進程中，要把握解放思想與堅守正道的關系、加強頂層設計與鼓勵基層創新探索的關系、加強經濟建設與促進社會發展的關系、穩定國內市場與開拓國外市場的關系。江蘇大學馬克思主義學院院長李麗教授認為中國式現代化蘊含的獨特世界觀、價值觀、歷史觀、文明觀、民主觀、生態觀等及其偉大實踐，是對世界現代化理論和實踐的重大創新。遼寧大學馬克思主義學院副院長韓旭教授闡述了中國共產黨人精神譜系縱向維度和橫向維度、中國共產黨人精神譜系的源頭活水，論述了新時代新征程中如何賡續和傳承偉大建黨精神。
在紅色文化自主知識體系構建和傳播方面。首都師范大學馬克思主義學院院長沈永福教授分析了如何“鑄魂潤心強體：發揮紅色文化在構建自主知識體系中的重要作用”，認為要深入挖掘紅色文化的精髓要義，不斷完善紅色文化理論和知識話語體系、課程教材以及教育教學體系、人才培養體系，積極主動運用網絡載體、數字技術、信息資源，契合青年大學生的需求更生動地展示紅色資源，促進紅色文化話語的創造性轉化與創新性發展，增強紅色文化的親和力和感染力。北京理工大學馬克思主義學院副院長陳洪玲教授認為，構建紅色文化自主知識體系有助于傳承紅色基因、增強文化自信、推動文化創新、應對文化競爭，分析了構建紅色文化自主知識體系面臨理論研究深度不足、學科交叉融合不夠、傳播方式創新乏力等現實挑戰，并結合北京理工大學的 思政育人教學實踐，分享了加強基礎理論研究、促進跨學科協同、拓展多元傳播渠道等創新做法和關鍵路徑。大連理工大學馬克思主義學院副院長王新影教授分析了中國特色社會主義事業蓬勃發展、紅色文化的學術挖掘與資源開發日益深入、國際社會對于中國的關注期待顯著提升等紅色文化國際傳播的時代機遇，提出了紅色文化國際傳播的現實挑戰和建議思考。
在紅色文化賦能“大思政課”方面。蘭州大學馬克思主義學院院長蔡文成教授從為什么融、融入什么、怎么融入闡述了“紅色文化資源融入大思政課的機理機制探析”，認為要堅持課堂教學與實踐體驗相結合、歷史視野與現實觀照相融通、講深道理與講好故事相統一、常態融入與特色教育相配合、知識傳授與價值引領相統一，完善課程規劃、合作共建、資源共享、技術創新、效果評價等機制。華東師范大學馬克思主義學院黨委書記趙正橋教授介紹了該校聚焦紅色文化研究，打造重點研究方向和學術團隊、開發紅色課程、構建“行走課堂”、建設大學生紅色教學實踐基地等經驗做法。東北大學馬克思主義學院黨委副書記董蕾教授認為，要用好用活革命文物資源，全面推進愛國榮校主題“大思政課”，建設搭建高水平支撐平臺，實現館校之間跨界融合，不斷提高思政課的針對性和吸引力，在守正創新中推動思政課建設內涵式發展。南開大學馬克思主義學院劉一博副教授分析了如何“講好紅色故事，提升思政課針對性親和力”，認為要講“深”，遵循“從熟悉處設問，往困惑處延伸”的原則，構建有效的“問題鏈”；講“透”，講“活”，關鍵是需跳出學術論文思維慣性，通過案例分析，層層展開，讓結論呼之欲出，水到渠成，不斷提升紅色文化傳播的吸引力。（作者：江西師范大學 尤琳、黃遠明）
