5月16日，由中國教育學會中小學整體改革專業(yè)委員會與北京圣陶教育發(fā)展與創(chuàng)新研究院主辦，北京市海淀區(qū)中關(guān)村第三小學承辦的“人工智能助力下的備教學評一體化建設(shè)學術(shù)研討會”在京舉行。來自全國的教育專家學者、中小學校長教師代表們齊聚一堂，共繪人工智能時代教育改革發(fā)展的新藍圖。
中國教育學會副會長陸云泉在開幕式致辭中強調(diào)，人工智能正在深刻重塑教育形態(tài)，本次研討會是對國家“推進教育數(shù)字化”戰(zhàn)略的積極響應(yīng)。他指出，中關(guān)村三小的創(chuàng)新實踐充分證明，在技術(shù)賦能教育的過程中，必須始終堅持“育人為本”的根本宗旨。尤其是在技術(shù)應(yīng)用中，教育工作者只有堅守教育初心，才能共同構(gòu)建人機協(xié)同、數(shù)據(jù)驅(qū)動、跨界融合的智慧教育新生態(tài)。
本次研討會的召開，為推進基礎(chǔ)教育數(shù)字化轉(zhuǎn)型提供了不少有益啟示。大會圍繞著“人工智能助力下的備教學評一體化建設(shè)”這一主題，通過課堂教學展示、主題報告、圓桌論壇等多種形式，全方位呈現(xiàn)了人工智能技術(shù)在小學教育中的應(yīng)用成果與實踐經(jīng)驗。
十八堂課展“智變” 技術(shù)賦能育新人
在課堂教學展示環(huán)節(jié)，9個學科分會場同步呈現(xiàn)，18節(jié)智能教育示范課亮點不斷。語文、數(shù)學、英語、信息科技、音樂、美術(shù)等學科借助智能體，實現(xiàn)個性化學習與精準反饋。
數(shù)學分會場上，傳統(tǒng)教學中的“痛點”被一一化解。學科教師運用平臺提供的習題錄入功能，通過標注知識點、難度等級等多維標簽，極大提高了智能推送的精準度。在實際教學階段，系統(tǒng)會實時追蹤學生學習軌跡與知識掌握度，實施分層化、個性化題目推送。當學生上傳錯題照片時，系統(tǒng)不僅能夠反饋對應(yīng)的知識點解析、錯誤原因診斷，還會提供詳細的答案講解，并推送同難度梯度的變式練習題；而對于正確解答的題目，平臺則會向?qū)W生推送進階拓展題，幫助他們實現(xiàn)能力再突破。
信息科技分會場上，所展示的《手勢識別》與《卷積與深度學習》課程，既涵蓋了人工智能的交互應(yīng)用，又解析了深度學習模型的底層原理，為學生搭建了完整的知識框架。音樂、美術(shù)等美育課程，創(chuàng)造性地引入人工智能技術(shù)，引導學生進行藝術(shù)創(chuàng)作實踐。
在此次教學實踐中，中關(guān)村三小大膽創(chuàng)新，運用智能備課系統(tǒng)和課堂診斷系統(tǒng)，借助AI輔助教學設(shè)計、智能學情分析等功能，將“備教學評”四大環(huán)節(jié)有機融合，構(gòu)建起了完整的智慧教育閉環(huán)。
專家領(lǐng)航繪藍圖 創(chuàng)新實踐樹標桿
在主題報告環(huán)節(jié)，中關(guān)村三小校長楊剛以《人工智能助力下的備教學評一體化建設(shè)：中關(guān)村三小的探索與思考》為題，分享了該校作為教育部首批中小學人工智能教育基地的實踐成果。報告指出，三小通過兩年多的探索，已構(gòu)建起一個有活力有意義的智能教育生態(tài)。
主題報告中，楊剛還系統(tǒng)闡釋了“四維探索+三重守護”的創(chuàng)新范式。“四維探索”包括：個性化指導、即時評價、自主學習、資源整合。“三重守護”則強調(diào)：科學性、價值觀、審美主體性。這一實踐模式既展現(xiàn)了技術(shù)賦能的創(chuàng)新路徑，又為智能時代的教育轉(zhuǎn)型提供了可借鑒的“三小方案”。他表示，未來中關(guān)村三小將繼續(xù)探索人工智能與教育深度融合的新路徑。
活動現(xiàn)場，北京理工大學副校長王博也發(fā)表了精彩分享。他的報告以《人工智能時代的教育思考》為題，從AI賦能教育的視角出發(fā)，剖析了技術(shù)變革對學生培養(yǎng)的深遠影響。
共話融合新路徑 協(xié)同育人向未來
隨后的圓桌論壇環(huán)節(jié)，由海淀區(qū)教育科學研究院院長吳穎惠主持。圍繞“人工智能助力下的備教學評一體化建設(shè)”議題，中國教育學會小學教育專業(yè)委員會副理事長劉飛，北京小學黨委書記、校長李明新，人大附中航天城學校校長周建華，北京光明小學校長韓玉娟等教育專家展開了深入討論。專家們強調(diào)，人工智能教育應(yīng)以學生為本，培養(yǎng)學生的科學興趣和科學精神，提升數(shù)字素養(yǎng)與技能，同時應(yīng)提高教師專業(yè)化水平，構(gòu)建人機協(xié)同的教育新生態(tài)。
本次研討會為全國各地的教育工作者提供了交流與學習的平臺，不僅展現(xiàn)了人工智能在教育領(lǐng)域的廣闊前景，更昭示著教育數(shù)字化轉(zhuǎn)型的歷史方位。在加快建設(shè)教育強國的戰(zhàn)略背景下，中關(guān)村三小的探索實踐深刻詮釋了“技術(shù)為器、育人為本”的改革哲學——當AI深度融入備教評學全鏈條，教育的本質(zhì)不是被技術(shù)解構(gòu)，而是在人機協(xié)同中實現(xiàn)更高層次的價值重構(gòu)。這種重構(gòu)既體現(xiàn)在通過智能診斷實現(xiàn)“千生千面”的精準育人，更彰顯于運用技術(shù)手段守護教育本源，讓立德樹人在數(shù)字土壤中扎根生長。
未來，中關(guān)村三小將繼續(xù)攜手各方力量，推動智能技術(shù)與教育教學的深度融合，助力教育高質(zhì)量發(fā)展。（任能旺）
