高質量發展是中國式現代化的首要任務，發展新質生產力是推動高質量發展的內在要求和重要著力點。教育數字化作為開辟教育發展新賽道和塑造教育發展新優勢的重要突破口，對新質生產力的發展起到了至關重要的作用。高校作為科技第一生產力、人才第一資源、創新第一動力的重要結合點，從人才培養、技術創新和產業融合三個維度理解教育數字化如何賦能新質生產力的發展，已成為教育工作者必須深入思考的時代命題。
人才培養：構建新質生產力發展的基石
高素質的創新人才作為新質生產力的核心要素，其培養與發展對于提升國家競爭力、實現高質量發展具有重要意義。加快培養創新人才，不僅是新時代的呼喚，更是賦能新質生產力發展的必由之路。一是教育數字化推動了教育理念與模式的革新。當今時代，新一代信息技術體系正深層次影響著高校的發展理念、辦學體系和人才培養模式，給高等教育的未來發展帶來了新的機遇與挑戰。數字化教學從依靠經驗轉向依靠數據，通過大數據技術精準地分析學情，實現差異化學習、個性化定制學習方案，讓每一個學生都能享受個性化成長舞臺，助力提高學生的學習興趣和課堂參與度，從傳統思維模式向數智思維模式轉型，賦能學生更加主動學習、個性化學習。教給學生智慧和認知，激發學生自主探究的興趣，讓學生進行更有價值的深度學習，幫助和引導學生提升創新能力、創新意識和批判精神。二是教育數字化強化了教師隊伍的數字化素養。學校是教育的主陣地，教師是教育數字化轉型的關鍵一環。加強教師隊伍的數字化培訓，提升他們的數字技能、數字運用和數字場景設計能力。提升數字化勝任力是新時代教師成長時代所向，這不僅有助于教師適應數字化的發展，更為學生成長成才源源不斷提供知識活水，有助于培養教師的專業素養和創新思維，是教育高質量發展的基礎要素，是培養創新型人才的必要途徑。三是教育數字化促進了創新人才的培養。創新是新質生產力發展的關鍵，要結合人才培養規律和教育教學發展規律，暢通自身特色的創新人才一體化銜接培養路徑，主動適應從學科專業化向跨領域交叉的轉型，適應傳統思維模式向數智思維模式轉型，通過優化課程體系、教學方法和評價機制，激發學生的創新精神和實踐能力，培養具備批判性思維、跨界融合能力和團隊協作精神的創新型人才。只有源源不斷地培養出能夠創造創新的人才，才能形成高質量的新質生產力，才能推動整個產業變革。
技術創新：推動新質生產力發展的引擎
我國發展新質生產力，重點在于提升自主創新能力。教育數字化不僅促進了人才培養模式的變革，還推動了技術創新的發展，為新質生產力的發展提供了強大的動力。一是教育數字化促進了新技術的研發與應用。數字教育的發展離不開大數據、人工智能、區塊鏈等新一代信息技術的支持。一系列的“人工智能+教育技術”不僅為教育提供了智能化的教學手段，極大地推動了教育領域的創新變革，正在不斷打造中國版人工智能教育大模型。高校要緊扣國家重大戰略和區域重大戰略中凝練的重大科技問題，開展跨學科、跨領域協同攻關，有組織開展高水平科研創新，聚焦底層共性技術強化突破創新，集聚科研資源推進原創性、引領性、顛覆性科技創新，在關鍵核心技術領域實現更多新的突破，不斷推動新質生產力的發展。二是教育數字化推進科技創新與教育改革交叉與融合。高校是科技創新體系的重要組成部分，需切實發揮好高校作為基礎研究主力軍和重大科技突破策源地的重要作用，發揮好各種高能級創新平臺“聚能”作用，聚焦重點領域，加快產出一批新的原創性引領性科技成果；要有效推進科技創新與教育改革結合起來，全力優化開放創新生態，深化學校科技評價、科技獎勵、科研項目和經費管理制度改革，通過科研范式創新，推動創新鏈產業鏈資金鏈人才鏈融合發展，促進科技成果轉化應用，實現科技創新、產業發展、人才培養的深度融合，為新質生產力的持續升級提供支撐。
產業融合：加速新質生產力發展的路徑
產業融合是新質生產力發展的重要特征之一。教育數字化通過促進教育與產業的深度融合，推動了新產業的形成和發展。為經濟社會發展注入新的活力和動力。一是推動傳統產業數字化轉型。教育數字化為傳統產業提供了數字化轉型的契機。通過引入數字化技術和管理理念，可以推動傳統產業的生產方式、組織方式和商業模式的創新，提高其競爭力和可持續發展能力。教育數字化還能夠促進產學研用深度融合，加速科技成果的轉化與應用，推動產業深度轉型升級。二是促進新興產業發展。教育數字化催生了以數據為核心生產要素的新興產業，涵蓋人工智能、大數據分析及區塊鏈技術等。同時，產業發展方式正不斷向技術密集型、知識密集型升級，能夠顯著提高生產效率，降低資源消耗與環境負擔，成為推動經濟向綠色可持續方向發展的新動力。三是構建產教融合生態。教育數字化推動了產教融合生態的構建，通過搭建產教融合平臺，加強與國家實驗室、國家科研機構、科技領軍企業的協同合作，促進學校、企業、科研機構等各方主體的深度協作和資源共享，積極探索高水平人才培養協同合作新路徑，實現教育鏈、人才鏈與產業鏈、創新鏈的有機銜接和協同發展，加速科技成果的轉化與應用，推動產業深度轉型升級，打造支撐高水平科技自立自強的戰略力量。
發展新質生產力是當前我們必須面對和回答的一道時代命題，教育數字化是高等教育服務新質生產力發展的重要途徑和必然選擇，對于回答好、答出彩這一課題至關重要。我們應充分認識到教育數字化在新質生產力發展中的重要作用和價值，特別是在人才培養、技術創新和產業融合三個維度上為新質生產力的發展提供了重要的支撐與推動力。同時，需要政府、學校、企業和社會各界的共同努力，共同營造良好的教育生態，積極推動教育數字化的深入發展，為推進中國式現代化貢獻更多的智慧和力量。（作者：陳明輝 湖南省當代中國馬克思主義研究中心湖南工商大學基地特約研究員）
【本文系湖南省教育科學規劃重大委托課題“推進我省教育數字化轉型相關問題研究”(XJK24ZDWT003)研究成果】
