湖南省長沙市望城區作為雷鋒同志的故鄉，深知傳承和弘揚雷鋒精神對于落實立德樹人根本任務、培養擔當民族復興大任的時代新人具有不可替代的重大政治意義和深遠價值。
在此背景下，望城區教育系統以高度的政治責任感和使命感，創新打造“雷小鋒”德育品牌，通過實施“亮號行動”“超級課程”“青鋒計劃”“爭章工程”“養成教育”五大行動，構建起文化育人、課程育人、活動育人、實踐育人、協同育人有機統一的德育體系，讓雷鋒精神在新時代教育實踐中綻放出更加璀璨的光芒。
“雷小鋒”德育品牌的生成邏輯
歷史文化邏輯。望城作為雷鋒精神的發源地和重要傳承地，擁有深厚的歷史文化底蘊。雷鋒18歲前在此學習、生活和工作，其足跡遍布望城，留下許多動人故事，為雷鋒精神奠定了堅實基礎。一直以來，望城始終堅持“雷鋒家鄉學雷鋒”的優良傳統，不斷探索創新學雷鋒方式方法，在全國學雷鋒活動中保持領先地位，為“雷小鋒”德育品牌的實踐提供了豐富的歷史文化滋養。
社會現實邏輯。過去學雷鋒活動存在內涵淺表、活動突擊、形式單一等問題，育人成效不佳。望城區教育系統敏銳地意識到這些問題，積極打造“雷小鋒”德育品牌，探索出區域德育一體化推進新范式，將學雷鋒全面納入課程體系，與思政教育深度融合，與日常行為養成緊密結合，有效解決了學用“兩張皮”的難題，為培養德智體美勞全面發展的社會主義建設者和接班人提供了有力保障。
德育實踐邏輯。“雷小鋒”德育品牌源于區域德育實踐改革經驗，具有堅實的理論與實踐基礎。其核心理念“向陽（忠誠于黨、堅定信念）”“向上（奉獻祖國、敬業進取）”“向善（服務人民、助人為樂）”既傳承和發展了新時代雷鋒精神，又符合青少年成長成才要求。同時，該品牌從區域德育一體化推進中小幼德育工作，有效解決了校際德育水平不均的問題，為構建具有中國特色的德育體系提供了有益借鑒。
“雷小鋒”德育品牌的實踐路徑
亮號行動：強化身份認同。望城區為全區11萬中小學生賦予獨一無二且伴隨終身的“雷小鋒”編號，將“雷小鋒”000001號授予全國道德模范周美玲。各學校通過“靚號競拍”“亮號亮諾”“為號添彩”等活動，引導青少年牢記編號，強化對“雷小鋒”的身份理解與認同。這一行動突破傳統灌輸式德育模式，將學生置于德育主體地位，讓他們在自我教育中實現身份認同和自我成長，培養自主意識和責任感，為樹立正確“三觀”奠定基礎。
超級課程：促進全面發展。望城區將“雷鋒精神”融入學科教學，落實為四大課程，并通過超級運動會、超燃文藝節、超炫科創展、超能閱讀季等活動，為學生搭建全面發展平臺，實現學雷鋒活動課程化。例如，超級運動會激發學生活力，培養團隊協作和競爭意識；超燃文藝節培育人文素養，提升審美能力和文化底蘊；超炫科創展鍛造科學素養，培養創新思維和實踐能力；超能閱讀季提升學習能力，引導養成良好閱讀習慣和方法。
青鋒計劃：助力多元實踐。望城區教育局、團區委聯合開發“青鋒計劃”微信小程序，為學生參與志愿服務提供便捷平臺。學生通過平臺領取“微心愿”或參加其他活動，上傳資料可獲得實踐證書和積分。截至目前，注冊人數達9萬余人，完成龍山縣等地中小學生微心愿7萬多個，為農村學校募集超100個班級圖書角，建設雷鋒號“希望小屋”188戶，幫扶銷售農產品銷售額達265萬余元。這一計劃打通學雷鋒“最后一公里”，讓學生在實踐中踐行雷鋒精神，增強社會責任感和使命感，培養社會交往和實踐操作能力。
爭章工程：激發成長動力。望城區團區委、區教育局結合少先隊爭章活動，創設“雷鋒章”，作為全區中小學生道德品質評價的最高榮譽。區教育局出臺評選辦法，從“向上”“向善”“向陽”三方面引領學生對標爭章，各中小學自行設計校級爭章方案。“爭章工程”建立階梯式成長激勵體系，激發學生爭章內生動力，讓學生在追求小目標過程中接受政治啟蒙和價值觀塑造，培養愛黨愛國愛人民的樸素情感，促進學生在思想道德、學業成就、社會實踐等方面不斷進步。
養成教育：塑造優良品行。“養成教育”行動聚焦“明規、養性、立志”理念，打造“1236”工作格局，即以“雷小鋒”德育品牌為核心，注重區域整體推進和學校分層推進，聚焦行為習慣、文明禮儀、愛黨愛國三大目標，落實六項舉措，促進學生良好習慣和健全人格的形成。通過養成教育，培養學生自律意識和良好行為習慣，使學生在日常生活中自覺踐行雷鋒精神，將雷鋒精神內化為自身道德品質和行為準則。
“雷小鋒”德育品牌的保障機制
黨建引領，吹響“集結號”。望城區教育系統堅持黨建引領，充分發揮各級黨組織的領導核心作用和黨員的先鋒模范作用，明確各級黨組織書記為第一責任人。通過召集基層黨組織書記、黨員骨干、業務精兵分組研討，系統探索推進“雷小鋒”德育品牌實施。同時，依托名師工作室，凝聚導師力量，培育“雷小鋒”導師團隊，為品牌建設提供專業指導和智力支持。此外，印發實施方案，強化經費保障，聯合區直部門和各街道每年安排專項經費支持品牌建設，確保工作順利開展。
榜樣示范，吹響“操練號”。通過評選和表彰優秀“雷小鋒”，如校、區級“雷鋒章”評選和“十佳雷小鋒”評選等，樹立可學習追趕的榜樣。出臺相關方案，評選“雷小鋒”示范校和特色校，推動實現“創建一個、帶動一片”的效果。利用榜樣的力量，激勵廣大學生見賢思齊，營造比學趕超的良好氛圍，提升學生自身素質和道德水平。
多方協同，吹響“沖鋒號”。開發師生全員參與的共建體系，如“雷小鋒”超級運動會實現全區學生100%參與。加強校內外聯動，建立校家社協同育人工作機制，如“雷小鋒”超級運動會的火炬傳遞，傳遍望城各地，讓學生在家庭、學校、社會的共同關愛和教育下成長。還與遼寧撫順聯動，與《雷鋒》雜志編輯部合作，擴大品牌影響力，形成全社會共同參與、支持“雷小鋒”德育品牌建設的良好局面。
理論升華與展望。“雷小鋒”德育品牌的實踐與探索，是對望城歷史文化資源的深度挖掘，也是對新時代教育使命的積極回應，具有重要的理論價值和實踐意義。從理論層面看，它體現了馬克思主義關于人的全面發展學說，通過“五大行動”促進學生全面發展，培養具有堅定理想信念、高尚道德品質、扎實知識技能和創新實踐能力的新時代青少年，為中國特色社會主義事業培養合格建設者和可靠接班人。同時，該品牌將道德教育融入青少年學習生活，培養社會責任感、奉獻精神和良好行為習慣，為提高全社會道德水準和文明素養做出積極貢獻。
今后，望城區教育局將繼續秉持教育初心，以更高的政治站位、更先進的教育理念、更創新的教育方式，不斷深化和完善育人體系，加強與其他地區的交流合作，推廣“雷小鋒”德育品牌經驗做法，為培養更多新時代“雷小鋒”貢獻力量，讓雷鋒精神在新時代教育實踐中不斷傳承和發揚，為實現中華民族偉大復興的中國夢奠定堅實人才基礎。
（湖南省長沙市望城區教育局 陽彪）
