12月13日，粵港澳大灣區“十五五”醫學人文教育發展研討會在廣東藥科大學大學城校園紅棉廳舉辦。會議由廣東藥科大學主辦、廣東藥科大學深圳寶安臨床醫學院（深圳市寶安區松崗人民醫院）協辦，廣東省教育廳高等教育處處長姜琳，學校黨委書記劉晟，黨委副書記、校長翟理祥，黨委副書記、紀委書記凌子平出席會議，粵港澳大灣區及周邊地區教育主管部門、醫藥院校、研究機構、醫療機構的領導、專家與一線工作者參加會議。
姜琳在開幕式致辭中提出，醫學人文教育對于健康中國、健康灣區建設意義重大，“十四五”期間大灣區醫學人文教育取得較好成績。她指出，“十五五”期間醫學人文教育發展要堅持立德樹人，強化醫學人文的價值引領作用，引導醫學生樹立正確的職業觀、生命觀和倫理觀；要構建顯性加隱性雙輪驅動的醫學人文育人體系，積極探索跨學科課程模塊建設路徑，打造具有示范效應的一流課程和優秀的教學案例；運用好大灣區科技資源和多樣文化優勢，依托區域高校聯盟、附屬醫院網絡等平臺，推動課程互選、學分互認、師資共享、項目共建，形成區域聯動的機制。她表示，支持廣東藥科大學等高校牽頭成立粵港澳大灣區醫學人文教育協作聯盟，定期舉辦學術對話、師生交流活動，共同發布研究成果和教育的新標準，攜手推動粵港澳大灣區醫學人文教育高質量發展。
劉晟表示，深入學習貫徹黨的二十屆四中全會精神，亟須深化醫學教育改革、加強醫學人文建設、推動衛生健康事業向前發展。粵港澳大灣區發展醫學人文教育有天時、地利、人和的優越條件，值得珍惜。就推進大灣區醫學人文教育協同創新發展，劉晟提出四點建議：一要立足時代需求，深刻認識“十五五”時期醫學人文教育對實施“健康優先發展戰略”、服務中國式現代化的重要意義。二要聚焦核心任務，將醫學人文關懷貫穿醫學生培養全過程和醫務人員職業全周期。三要依托學科優勢，推動醫學人文與科技創新交叉融合。四要強化協同聯動，將醫學人文教育成果轉化為醫療服務質量的提升和群眾健康獲得感的增強。
翟理祥在主持開幕式時表示，在全國各地深入學習貫徹黨的二十屆四中全會精神的重要時刻，在教育和衛生健康行政部門深化醫教協同、實施醫學人文關懷提升行動的背景下，匯集教育主管部門、醫藥院校、醫院同仁多方力量，共同研討粵港澳大灣區“十五五”醫學人文教育發展，系統規劃“十五五”時期醫藥院校醫學人文教育發展藍圖，恰逢其時、意義重大。他希望與會專家聚焦前沿共享智慧，分析當前大灣區醫學人文教育的基本格局，共同探討應對策略，切實增強醫學人文認知、提升醫學人文認同、落實醫學人文實踐，把醫學人文關懷培養貫穿醫學生培養全過程和醫務人員職業全周期，攜手推動粵港澳大灣區醫學人文教育和衛生健康事業高質量發展。
在主旨報告環節，中山大學醫學人文聯合研究院副院長、全國高等院校醫學人文研究生培養聯盟常務副理事長程瑜以《他山之石：醫學人文教育的幾點啟示》為題，立足全球醫學模式變革時代背景，結合中山大學附屬第七醫院醫學人文“七化”體系建設經驗，闡釋了“為什么需要醫學人文”“何為醫學人文”“醫學人文永不過時”等關鍵問題，分享了大灣區“十五五”醫學人文教育如何“以考促教”“聚沙成塔”“避虛就實”，推動醫學人文教育貫穿醫學人才培養全過程以及醫務人員職業全周期。
全國醫學教育發展中心/北京大學醫學教育研究所副研究員吳紅斌以《北京大學醫學教育學科建設：經驗與反思》為題，從北大醫學教育學科建設情況、醫學教育學科建設經驗反思、醫學人文社會科學發展思考三個方面分享了認識體會，提出醫學人文教育要凝聚多方發展合力，構建跨界共同愿景；把握時代發展機遇，明確學科定位；強化跨學科研究合力，引領醫學整體變革；推動學科專業建設，形成可持續發展潛力。
在交流環節，近20名粵港澳及周邊地區醫藥院校專家學者、醫療行業工作者，分別圍繞“醫學人文與藥學人文深度融合”“‘十五五’醫學人文教育灣區共同體建設”“中醫人文教育的實踐與創新”“高校生命教育”“公立醫院醫學人文建設現狀”等主題，對當前醫學人文教育的基本格局進行全面總結與深入分析，梳理其在主干課程建設、隱性課堂開發、導入時機把握、教師發展、科研選題與成果發表等方面存在的難點與瓶頸，共同探討應對策略，全方位、多層次展現了大灣區醫學人文教育的發展現況與藍圖規劃。
北京大學醫學人文學院教授、學校駐訪學者王一方對此次研討會進行了精彩點評。他認為，大灣區文化交融共生的社會背景，以及匯聚中外優質醫療教育資源的地理優勢，既為醫學人文教育的創新探索提供了豐富的土壤和廣闊的舞臺，也提出了許多亟待研究解決的新課題。他希望大家堅定信心、主動出擊，堅持問題導向與方法導向、前沿導向和大師導向，保持“深潛”與“踮腳”的精神狀態，積極開拓醫學人文教育的新境界。
會議還發表了由王一方、程瑜共同起草，全體與會單位代表共同簽署的“醫學人文教育發展會議共識”，重申醫學人文的本質屬性與價值定位，明確“醫學人文教育全周期融合”的核心路徑，確立學科建設的遵循原則與發展目標，并對推進我國醫學人文教育高質量發展提出了腳踏實地的具體建議，呼吁醫藥院校充分尊重醫學人文的交叉學科特性，從跨學科視角看待醫學人文課程體系的建設與考評，優化單純技術學科與課程建設、考評的傳統模式；同時，充分尊重醫學人文教育人才成長的規律，給機會，給平臺，培育宏闊深遠的學風，力求出思想，出代表作，出大師，產生醫學人文教育的“中國學派”。（通訊員 姚軒）
