三、堅持開展經常性的安全教育
安全教育特指針對安全客體即學生而開展的知識傳授、日常教育、各類活動、專業訓練等行為，目的是為了增強學生安全意識和生存能力。
（一）課堂教育
學校利用固定的時間、固定的地點、固定的師資、固定的教材對學生傳授固定的內容，以便使學生盡可能多的掌握安全知識，對目前和將來可能面臨的安全問題有盡可能充分認識的一種教育方式。主要包括：
幼兒園實施安全啟蒙教育；
中小學實施公共安全教育；
大中專實施普及性安全教育。
（二）應時教育
應時教育是學校在日常學習生活中對學生進行安全教育的主要方式，是由每一名教師來完成實現的，是教師必備的基本素養和習慣。主要有兩方式：
應時式教育——教師應在各類活動前、社會實踐前、合理勞動前、上課前及課堂需要時、課間休息、自習時等對學生進行的安全教育。
固定式教育——學校和教師堅持以我為主，每月安排一個專題教育。
（三）實踐教育
實踐教育是指學校有目的地設計和組織，讓學生親身參與與安全相關的活動，以期通過體驗性的感受來增強學生應急本領和安全技能的養成和鞏固。主要方式有：
學校定期組織多類型的應急演練；
組織學生到基地參觀感受；
鼓勵學生參加專業性訓練營等。
四、全面到位的安全管理
學校安全管理是指在教育教學、學習生活、實踐活動等過程中，對可能發生的涉及學生的安全問題，運用有效的資源，采取科學的手段，發揮員工的作用，通過決策、計劃、組織、協調、控制等活動，實現學校物和環境、各管理環節過程中人與物、人與人的和諧，達到預防安全危機或安全事故發生的目的。學校安全管理分校內安全管理和校外安全管理兩大類。
（一）校外安全管理
主要是針對學生不在校期間實施的體現學校社會責任的管理行為，主要包括交通安全、水面安全、公共衛生、森林草原防火、假期安全、網絡安全、上下學安全、預防侵害、青少年犯罪預防、校園周邊環境綜合治理等。
（二）校內安全管理
主要是針對學生在校期間實施的管理行為，主要包括校舍建筑、設施設備、三防建設、門衛管理、課堂安全、課間安全、實驗安全、大型活動、社會實踐、體育活動、衛生安全、住宿安全、教師安全、消防安全、接送安全、危險器具、信息安全、校園暴力、學生行為、安全檔案等20個方面的具體管理內容。
