2020年初的疫情給孩子們帶來了一個“超長寒假”，孩子們雖然在家中隔離，卻也沒有停下自我提升的腳步。從疫情發生以來，學校一直堅持開展“停課不停學”的各項活動，老師們錄制了豐富多彩的線上課程。線上教學已經持續了一段時間，這個階段主要是對舊知識的復習。雖然在家學習時沒有了老師、同學在身邊陪伴，少了課堂上的樂趣，但新的學習形式也給孩子們帶來新的收獲。在家校的共同協作下，孩子們從生活技能、學習能力、心理品質都得到了鍛煉，孩子們自主學習、自我管理的能力得到了很大的提升。

從4月13日開始，北京市線上教學進入一個新的階段，孩子們開始新內容的學習。面對新階段的學習，許多家長都會產生焦慮心態，擔心學習質量和學習效率，擔心孩子學的知識沒有得到鞏固等。很多家長對于開學時間遲遲未定也十分焦慮。面對這些焦慮，家長們需要自我調節，除了要相信學校和老師，最重要的是要相信自己的孩子。“自主學習”、“自我管理”依然是孩子們在新的學習階段的成長關鍵詞，家校協作也依然是幫助孩子們學習和成長的最大助力。

查缺補漏的過程必不可少很多家長會擔心，孩子們開始新知識的學習之后，對于過去的知識掌握得怎么樣？有沒有得到鞏固？目前，學校對整個階段（從4月13日開始到7月初）的教學進行了整體設計，其中包括了查缺補漏的過程。

首先，如果孩子們在學習的過程中產生問題，老師會及時在線上進行指導，同時也會以作業或練習的形式，對孩子們進行學習效果的檢測，了解孩子們線上學習的情況，做到及時查缺補漏。其次，在返校之后，老師和孩子進行面對面教學時，也會去了解和彌補孩子們對知識學習的缺漏。不管是線上還是線下，查缺補漏是教學中必不可少的過程。

及時溝通做好記錄

除了學校的查缺補漏工作，家長們也要鼓勵孩子積極與老師進行溝通和交流。當孩子在學習過程中產生疑問時，要及時將問題提出來，與老師進行溝通。在課后有疑問，也要聯系老師，隨時交流問題、解決問題。不管是線上還是線下，老師每天都會和孩子們有一個溝通的時間，所以當孩子產生問題的時候要及時和老師進行溝通。

如果在線上無法將問題講清楚，家長們也可以鼓勵孩子將問題記錄下來，將來進行面對面上課的時候，再與老師進行交流。面對孩子們學習過程中產生的各種問題，家長們要鼓勵孩子做好溝通和記錄，從而保證學習的質量。

鼓勵孩子自主學習

自主學習是孩子們所需要的一個重要的能力。家長們要教育孩子相信自己，給孩子給予充分的信任，引導孩子確立目標，鼓勵孩子進行自主學習。

在第一階段的線上學習中，我們可以看到，很多孩子在老師和家長的鼓勵、引導下，都制定了自己的學習計劃，自己規劃時間，有序安排在家的生活，學著做時間的主人。孩子們經過這段時間的學習，紛紛探索出了最適合自己的自主學習的方法，學習效率也得到了很大提升。

在新的階段，家長依然要鼓勵孩子們進行自主學習和自我管理。讓孩子相信自身的能力，在沒有老師面對面指導的情況下，依然能夠學好，依然要更加認真地學習。引導孩子確立學習的目標，孩子們有了自主性，學習有了內動力，學習質量和學習效率必然會有顯著的提升。

保持家校聯系

在線上學習的過程中，家校保持良好的聯系是十分必要的。家長可以定期向老師反饋孩子的學習狀態，讓老師進行一定的了解。在新階段的學習中，如果家長有什么問題和困惑，也可以及時地與老師進行溝通和交流。由于居家學習的特殊性，孩子在學習過程中可能會產生的心理問題、情緒問題等，都需要家長進行及時的疏導。家長與學校保持一個動態的聯系，老師與家長齊出力、想辦法，才能形成家校合力，為孩子的學習和成長助力。

目前，不管是社會還是學校、家庭，都保持著對孩子們的健康和學習負責任的態度。對于孩子的學習，家長們要明白，學習是孩子自己的事情。作為家長，要做到的是相信孩子，推動和引導孩子進行自主學習，而不是代替孩子做他該做的事情，從而產生了不必要的焦慮。讓孩子在學習中有真正的收獲，才是家校教育共同的目的。

（陳立華：北京市朝陽區實驗小學校長）