兵器裝備集團(tuán)突出“五個更加注重”，落實(shí)“四下基層”要求，立足“點(diǎn)線面”謀篇布局。兵器裝備集團(tuán)黨組深入指導(dǎo)調(diào)研“點(diǎn)”，二級企業(yè)貫穿主體責(zé)任“線”，三級單位擴(kuò)展延伸覆蓋“面”，形成“以點(diǎn)連線，以線帶面，上下聯(lián)動，一桿到底”的工作格局，推動主題教育落地生根、開花結(jié)果。
從“聲邊”到“身邊” 面對面看現(xiàn)場
兵器裝備集團(tuán)把“四下基層”作為第二批主題教育的重要抓手，深入三級企業(yè)基層一線，面對面“問診把脈”，指導(dǎo)主題教育扎實(shí)開展、步步深入。兵器裝備集團(tuán)黨組、主題教育辦公室同志分批次前往第二批主題教育單位，采取“聽、查、訪、談”的方式現(xiàn)場調(diào)研，摸準(zhǔn)情況、找準(zhǔn)問題、做好指導(dǎo)。長安汽車黨委宣傳部深入合肥長安四個工藝車間，詳細(xì)查看黨建示范基地建設(shè)情況，以及“兩板一圖”“百千萬”行動、黨建聯(lián)建共建等情況，并現(xiàn)場與黨支部書記、組織委員和黨員代表交流主題教育開展情況。中國長安黨群工作部深入萬友汽車旗下分子公司重慶萬友、萬友尊達(dá)，查看所屬4S店的自主品牌汽車銷售情況、零配件倉儲配送服務(wù)情況等，并與黨支部書記、黨員、職工群眾座談交流，聽取大家對主題教育的期盼和建議，了解主題教育重點(diǎn)措施進(jìn)度、黨建融入生產(chǎn)經(jīng)營情況，實(shí)地指導(dǎo)推動主題教育走深走實(shí)。
從“指導(dǎo)”到“督導(dǎo)” 一對一教方法
巡回督導(dǎo)組緊扣主題主線，下沉到督導(dǎo)單位進(jìn)行政治把關(guān)、政治指導(dǎo)、進(jìn)度督查和落實(shí)推動，一對一把方向、講標(biāo)準(zhǔn)、傳經(jīng)驗(yàn)，確保主題教育各項(xiàng)要求在執(zhí)行中不走樣、不變形。第三巡回督導(dǎo)組當(dāng)好學(xué)思踐悟的“輔導(dǎo)員”，認(rèn)真查閱辰致科技主題教育工作方案、讀書班學(xué)習(xí)計(jì)劃等材料，現(xiàn)場聽取企業(yè)黨委主題教育工作匯報(bào)，檢查支部學(xué)習(xí)計(jì)劃、學(xué)習(xí)記錄等，指導(dǎo)企業(yè)常態(tài)化做好理論學(xué)習(xí)，推動主題教育入腦入心、見行見效。第五巡回督導(dǎo)組當(dāng)好傳經(jīng)送寶的“郵遞員”，多次到長安福特現(xiàn)場交流，傳授主題教育好的經(jīng)驗(yàn)做法，突出分類施策，指導(dǎo)長安福特基于合資企業(yè)的特殊情況，合理組織讀書班、主題教育氛圍營造等工作，參加主題教育讀書班學(xué)習(xí)成果交流會、黨委理論學(xué)習(xí)中心組（擴(kuò)大）學(xué)習(xí)會并做點(diǎn)評發(fā)言，以“關(guān)鍵人”帶動“關(guān)鍵少數(shù)”，以關(guān)鍵環(huán)節(jié)帶動整體工作。
從“共性”到“個性” 點(diǎn)對點(diǎn)找特色
兵器裝備集團(tuán)第二批主題教育單位堅(jiān)持邊學(xué)習(xí)、邊對照、邊檢視、邊整改、邊總結(jié)，充分發(fā)揮基層首創(chuàng)精神，點(diǎn)對點(diǎn)找做法、找亮點(diǎn)、匯經(jīng)驗(yàn)，切實(shí)把主題教育抓出高質(zhì)量、好效果。北京長安結(jié)合“四下基層”工作方法與工廠實(shí)際，扎實(shí)運(yùn)用好調(diào)查研究“深、實(shí)、細(xì)、準(zhǔn)、效”五字訣，搭建并實(shí)施“五個一”調(diào)研機(jī)制，即至少開展1次座談、至少開展1次實(shí)地走訪、至少開展1次供應(yīng)商現(xiàn)場調(diào)研、至少開展1次員工面對面訪談、至少開展1次專項(xiàng)討論，將黨的路線、方針、政策送學(xué)到基層，將問題解決在基層。湖南江濱聚焦全面打贏控虧攻堅(jiān)戰(zhàn)這個關(guān)鍵，構(gòu)建“4234”調(diào)查研究工作機(jī)制，注重“四個強(qiáng)化”，強(qiáng)化思想引領(lǐng)、強(qiáng)化方案設(shè)計(jì)、強(qiáng)化組織領(lǐng)導(dǎo)、強(qiáng)化責(zé)任落實(shí)；突出“兩個導(dǎo)向”，堅(jiān)持目標(biāo)導(dǎo)向、問題導(dǎo)向，推動調(diào)查研究落實(shí)落細(xì)；抓好“三個統(tǒng)籌”，圍繞“調(diào)研什么”“誰去調(diào)研”“去哪調(diào)研”“怎么調(diào)研”等問題，統(tǒng)籌調(diào)研課題，統(tǒng)籌調(diào)研方式，統(tǒng)籌調(diào)研時間；健全“四個清單”，建立健全調(diào)查研究計(jì)劃清單、發(fā)現(xiàn)問題清單、整改責(zé)任清單、成果轉(zhuǎn)化清單，推動調(diào)查研究走深走實(shí)。
