【關(guān)鍵詞】冰雪運(yùn)動進(jìn)校園

【事件】在新疆烏魯木齊縣，水西溝中學(xué)已開展了20多年冰雪運(yùn)動教學(xué)。走進(jìn)校園，操場跑道已成冰道、足球場已成冰球場，不同年級的孩子們在老師指導(dǎo)下學(xué)習(xí)速度滑冰、冰球、花樣滑冰等課程。“滑得越來越快，也越來越不害怕了”“我們一起打冰球的幾個，關(guān)系不是一般的好”……以藍(lán)天為幕，以雪山為景，同學(xué)們在課堂上感受冰雪運(yùn)動的快樂。

【點評】

56所中小學(xué)校、7所高校開設(shè)冰雪特色體育課程，參與學(xué)生4.6萬人次，93所學(xué)校被評為“全國青少年校園冰雪運(yùn)動特色學(xué)校”……多年來，新疆依托豐富的冰雪資源和適宜的氣候條件，持續(xù)開展冰雪運(yùn)動推廣普及工作，一批有條件的學(xué)校積極開展冰雪運(yùn)動課程和上雪、上冰實踐活動，在校園播撒冰雪運(yùn)動種子。水西溝中學(xué)的冰雪項目特色教學(xué)，為新疆推廣普及冰雪運(yùn)動進(jìn)校園寫下生動注腳。

“帶動三億人參與冰雪運(yùn)動”，青少年群體是重要力量。在廣大青少年中推廣冰雪運(yùn)動，離不開校園這片肥沃的“土壤”。對學(xué)校來說，冰雪運(yùn)動進(jìn)校園，可以豐富校園體育活動，活躍校園體育文化。對學(xué)生來說，參與冰雪運(yùn)動不僅能學(xué)習(xí)運(yùn)動技能、享受運(yùn)動樂趣，也能錘煉挑戰(zhàn)自我、克服困難的意志品質(zhì)。

在校園推廣冰雪運(yùn)動，要因材施教，將普及性教學(xué)與提高式訓(xùn)練相結(jié)合。作為九年一貫制學(xué)校，水西溝中學(xué)針對不同年齡學(xué)生的能力與需求，分年級開設(shè)不同科目的冰雪課程：一年級學(xué)冰爬犁課，二年級入門速滑，四年級選拔速滑專業(yè)訓(xùn)練隊員，在速滑隊訓(xùn)練兩三年后，學(xué)生可選擇留隊或加入冰球隊、花樣滑冰隊。內(nèi)容豐富、設(shè)置合理的教學(xué)體系，能廣泛調(diào)動學(xué)生的積極性，幫他們打下扎實的專業(yè)功底。

當(dāng)前，各地中小學(xué)推廣冰雪運(yùn)動的積極性很高。但也要看到，冰雪運(yùn)動對自然條件和基礎(chǔ)設(shè)施要求較高。推動冰雪運(yùn)動進(jìn)校園，必須因地因時制宜。在北京，史家小學(xué)為學(xué)生打造了輪轉(zhuǎn)冰、旱地滑雪課程；在黑龍江，樺川縣“八女英烈冷云”紅軍小學(xué)的學(xué)生把積雪集中到操場中心區(qū)域，建起一片“踩著嘎吱響”的雪上足球場；在上海，楊泰實驗中學(xué)通過開展陸地冰壺活動，幫助學(xué)生了解冰壺運(yùn)動的規(guī)則……實踐證明，積極應(yīng)用冰雪運(yùn)動旱地化改良成果，巧用多種方式進(jìn)行教學(xué)，有利于降低冰雪運(yùn)動門檻，激發(fā)青少年參與冰雪運(yùn)動的興趣和熱情。同時，中小學(xué)校也要“巧借外力”，在專業(yè)教學(xué)、參與賽事等方面充分發(fā)揮社會力量的作用，才能為孩子提供更多深度參與的機(jī)會，為冰雪運(yùn)動的“好苗子”提供茁壯成長的“生態(tài)系統(tǒng)”。

青少年的參與程度，關(guān)乎冰雪運(yùn)動的未來。從推動“百萬青少年上冰雪”，到實施“校園冰雪計劃”，近年來，冰雪運(yùn)動進(jìn)校園工作扎實推進(jìn)。預(yù)計到2025年，全國冰雪運(yùn)動特色校將達(dá)到5000所。更多學(xué)生在校園里“喜冰樂雪”，將激發(fā)更廣泛的參與熱情，帶動體育產(chǎn)業(yè)提質(zhì)升級，為人們的生活增色添彩。