教育從根本而言，是美的藝術，而美的教育就是育人的重要途徑。在“崇德尚美”的育人體系建構中，人大附小以高雅、神圣、陽光、快樂為基本元素，著力打造藍天下最美麗的校園，讓師生享受教育的幸福。每次走進人大附小標志性的彩虹校門，我們立即被美的校園環境及育人文化所深深吸引。一校六址，一道道色彩絢爛的彩虹門矗立在每一所校區的藍天下；每一個人大附小人都在跨入彩虹校門的每一天，感受著“風雨過后見彩虹，人生永遠是美好”的人生意義，體會著“每個孩子都是獨特的個體，都有不同的色彩”的深刻意蘊。而走進彩虹門，更是別有洞天，美不勝收。校園墻壁上師生的自創格言，小課題研究的創新墻，全校學生七彩的小手印，學生自己播種的七彩小菜地，屋頂花園來自于學生設計的七彩雕塑作品，足球場周邊由206名學生、家長和教師們利用假期創作的精美而又富于童趣的百米畫卷，學生自主參與的吉尼斯的“秀秀吧”、七彩小銀行的“兌兌吧”、生命教育的“救救吧”、各種“棋吧”，心理宣泄互動交流的“動動吧、聊聊吧”，七彩創客中心、動漫教室、七大主題圖書館等……校園規劃合理，讓師生教學之余，可賞魚鳥，可聞清香，可沐日光，身心的閑睱可覓一方靜謐愜意的美景外，學校還緊扣“彩虹”元素，把校園交給孩子，在勞動中感悟創造之美。正如鄭瑞芳校長所說，“在彩虹元素的影響下，我們的校園之美關鍵在于創造，通過創造來彰顯以勞育美的獨特意境，以探尋新時代背景下培養德智體美勞全面發展的社會主義建設者和接班人的育人路徑。”
“要把生態環境保護放在更加突出位置，像保護眼睛一樣保護生態環境，像對待生命一樣對待生態環境”，習近平總書記高度重視生態文明建設。誠如斯言，人大附小還將優美的環境與生態教育結合起來，通過打造節能低碳環保的教育生態環境，為教師和諧幸福工作提供優美的環境，為學生健康快樂成長提供育人沃土。如，學校為學生發展服務的“水藝芳”游泳館、“金帆樓”排練廳、被老師們幸福地稱為“家”的辦公區，七彩校園成為孩子喜歡上學、老師幸福工作的理想校園；有15項節能環保設施建設，讓孩子們在生活中學習，在玩耍中學習，在動手中學習，體會學習的幸福和快樂；有開放式“學術苑”，成為了師生創新的天地，廢舊的紙箱被切割成漂亮的瓦楞紙，壞了的雨傘架倒吊在屋頂上，變成了很有設計感的展覽圖，廢報紙與餐巾紙粘出的萬里長城、舊燈罩做的蘑菇、廢舊水彩筆筆帽、筆桿做成的國寶熊貓圖……生活在這樣的環境中，教師舒心，學生開心，藍天下最美麗的校園成為廣大師生幸福的家園。有學生在日記中就寫道：“我的學校是一座美麗的巴學園，處處彌漫著載滿夢想的七彩泡泡。”
立德樹人，享受育人之美。多年來，人大附小遵循“培育心有彩虹崇德尚美的七彩少年”的育人價值，注重從立德樹人的全過程出發，精心培育孩子們高尚的道德情操、深厚的民族情感，讓孩子們在努力創造美的過程中，沐浴陽光恩澤，享受美的教育。他們以實踐性和創新性為原則，研發出了《人大附小德育綱要》，構建了七彩德育課程體系，形成了“全員參與、團隊競爭、自我感悟、自我管理”的七彩德育特色，奠基幸福人生。如，已經堅持近20年的一年級入隊植親子樹、畢業旅行、六一小妙會、人大附小的奧斯卡、小小奧運會、彩虹藝術節、男孩節、女孩節等七彩德育活動，激揚生命，涵養美德，陶冶情感，塑造高尚情操和至善情懷。“每個孩子都是都特的，要像愛彩虹一樣愛每個孩子”，人大附小讓不同的學生在不同的方面獲得個性成長和特色發展——為有體育特長的孩子成立了以乒乓球、足球為特色傳統項目等學生體育社團，單年舉辦陽光體育節、雙年召開小小奧運會，讓體育不僅成為一種強健體魄、野蠻精神的教育手段，更成為孩子們生命成長中的一種享受、一種體驗、一種幸福；為喜愛科技創新的學生成立了科技社團，帶領孩子們走出國門參加比賽，為學生科技發展提供了更多的發展空間，讓學校成為飽含科技和人文的“美麗七彩殿堂”。
藝術之美是崇德尚美的核心，關乎人的素養提升，關乎文化傳承，是提升審美情趣、增強文化自信的重要途徑。在我們的社會生活中處處充滿著藝術，藝術可以是欣賞掛在客廳的一幅壁畫，可以是修剪盆栽里的一束鮮花，可以是品味飯桌上的一道美味……藝術之美離我們并不遙遠。人大附小藝術教育立足學生的素養提升，在專業藝術教師團隊的帶領下，用心經營課堂，綜合音樂、美術、戲劇、舞蹈以及影視、書法等藝術形式，發展學生多方面的藝術能力，為孩子們開啟一段美的歷程。“尊重個性，讓每一個生命綻放，讓孩子感受美、欣賞美、體會美、表現美、創造美、傳遞美、成就美，讓藝術成就每一個孩子的美好人生，是我們的最終目標。”鄭瑞芳校長對藝術教育的真諦有著深刻理解。
“赤橙黃綠青藍紫，誰持彩練當空舞”，藝術教育的真諦是享受反哺而來的美感。可以說，人大附小的藝術教育，無論是藝術課程還是藝術社團，都讓孩子們打開發現美的大門，讓他們感知世界的美好；引導孩子們踏上探尋美的道路，幫助他們建立正確的審美價值觀；激發孩子們在創造中呈現審美理想，自覺地朝著審美的更高境界邁進，感受美，享受美，收獲美。其中，人大附小金帆京劇團先后榮獲11朵小梅花金獎、團體金獎；2014年“六一”國際兒童節前夕，人大附小“中國夢·少年夢——紀念‘六一’國際兒童節暨師生美術作品展”在中國國家博物館開幕，這是國家博物館首次為小學生舉辦美術展。時任國務院副總理劉延東親臨觀展并意味深長地說道：“從人大附小的同學們身上看到了祖國未來的希望，藝術教育對人的成長太重要了。作為一個中國人，要學好中華優秀傳統文化，掌握自己民族的文化，學好知識，提高自身的藝術修養，將來成為建設國家的棟梁。”2019年，為了喜迎建校65周年，學校先后舉行了器樂、合唱、舞蹈等藝術專場演出，開展一系列書法、美術專場展覽，讓藝術教育點亮夢想，為孩子們的七彩人生奠基！
同時，為了讓七彩教育理念真正落地生根，讓每個生命獨特綻放，人大附小秉承“每一個孩子都有享受教育權利”的信念，從2008年就開始關注特殊孩子的成長和發展，開始了融合教育發展探索之路。學校建有“七彩心語軒”資源教室，設置了基礎動作、感統訓練、心理測評、心理咨詢、沙盤游戲和行為評估等六大個性化課程，由心理學、運動與康復學、特殊教育學等不同學科背景的專職資源教師進行指導和干預。十多年來，學校通過七彩融合教育為特殊學生搭建心理健康成長的平臺，收獲了陽光、自信和快樂的喜悅，給了孩子們自信和自強，創造了愛與生命的奇跡：運動神經發育障礙的殘疾學生用毅力堅持走完10公里路程；多動癥的學生三科全優畢業；自閉癥學生舉辦了獨唱獨奏音樂會；智力低下的學生奪得了人大附小吉尼斯紀錄……而那些與特殊孩子們一起成長的孩子們也變得更加包容有愛，真正讓每一個生命在愛的彩虹中崇德尚美，讓每一個生命獨特綻放，成為人大附小人永遠的教育使命與教育追求。
家國情懷，是崇德尚美最鮮明的底色。在中西文明多元交融的今天，人大附小不僅描繪著七彩教育立德樹人的美麗圖景，更以廣闊的國際視野持續開展國際間的交流與合作，將我國基礎教育取得的豐碩成果在國內外友好學校中分享推廣，將當今中國小學生的現代精神風貌綻放于世界青春學子之林，以激蕩于人大附小莘莘學子心靈深處的精神力量！多年來，人大附小的孩子們承載著夢想和希望，帶著自己最精彩的才藝先后前往俄羅斯、日本、英國等國家，傳播中華優秀傳統文化，讓異國朋友們了解最真實的中國。與此同時，學校也先后迎來英、美等國教育同行走進人大附小開展學術交流活動，無論是學科教學，還是足球項目，都得到了國外教育同行的高度贊譽。作為北京市乃至全國第一所走進“一帶一路”國家開展友好校交流與研學活動的學校，人大附小孩子們走進阿布扎比，走進友好校——哈姆丹·本·扎耶德學校，在行走中踐行，在踐行中感悟，為我國與“一帶一路”國家之間搭建起了友誼的彩虹橋梁，感受異國的文化與當地的風土人情，為孩子們搭起了傳播中華傳統文化、感悟七彩世界的舞臺，開闊了國際視野，涵養了家國情懷。
生命的芳華，得于崇德尚美，追尋教育的榮光與夢想。人大附小以彩虹氣質培育莘莘學子，以崇德尚美繪心靈盛景：一群群充滿激情創造美的七彩少年，他們的歡聲笑語是多么的燦爛，他們對愛好的執著又是那么的動人。有熱愛舞蹈的孩子在舞臺上盡情綻放，有喜歡體育的孩子在運動場上馳騁，有喜愛聲樂的孩子唱出美妙的歌聲，也有“小畫家們”用自己的畫筆繪出七彩的世界……人大附小人把“培育心有彩虹崇德尚美的七彩少年”化為一個個可觀可感的實際行動，涵養著孩子們創造美的能力，激發七彩少年崇德尚美的潛力，行走在充滿希望與精彩的七彩之路上。
心有彩虹潤芳華。教育最動人的時刻是生命與真善美的相遇：在懵懂困惑中求得真知，在困頓艱難中堅守一份善意，在紛繁蕪雜的大千世界中獲得一幅幅美的圖畫。思維璀璨綻放，文字搖曳生香，師生碰撞，露出會心而燦爛的笑容，寧靜和諧而富有詩性，做一件幸福的事。這就是人大附小給予我們最深刻的感知。
在這所中國的“巴學園”，人大附小人在“七彩教育”的指引下，扣好人生第一粒扣子，響亮地回答了“培養什么人、怎樣培養人、為誰培養人”的時代命題和教育之問，為培養擔當民族復興大任的時代新人交上了一份滿意的“答卷”。我們完全有理由相信，在璀璨的芳華歲月新征程中，人大附小人心有彩虹育七彩少年，滋蘭樹慧潤芳華，于優雅中自持，淡然中進取，還原生命本來的姿態，用愛的眼光看待每個生命的獨特綻放，成就七彩幸福人生；人大附小人心有彩虹育七彩少年，琢玉成器潤芳華，于內心的修為沉淀中煥發育人的幸福，與彩虹同輝，成就多彩的生命，培養出一個個求真創新、至仁向善而崇德尚美的七彩少年，為實現人大附小百年的偉大夢想而凝聚奮進力量！
