子在川上曰：“逝者如斯夫，不舍晝夜。”十七年彈指一揮間，回首自己在彩虹門下走過的漫漫育人路，留下了我和孩子們共同成長的快樂和幸福。自從我走上工作崗位的那一天，我就暗下決心：努力成為一名具有高尚的人格、淵博的知識、精湛的業務、良好健康心態的陽光教師，向著“有理想信念、有道德情操、有扎實學識、有仁愛之心”的“四有”好老師不斷努力！

在幸福有愛的沃土上一路播種

愛，就像一縷陽光，照進彼此的心里，讓心中充滿幸福。作為一名教師，師愛是最基本的品德修養。人大附小，是一個充滿愛與關懷的大家庭。這里的每一寸土地都是充滿愛的，我始終被愛與關懷包圍著。正因如此，我先后四次代表學校參加海淀區的“世紀杯”教學比賽，三次參加海淀區的學科帶頭人教學比賽，一次全國創新杯的比賽，均獲一等獎，還有不同層次的研究課、接待課、送教課……站在講臺上的我是充滿自豪和自信的，其背后是來自領導和老師們對我的關愛與包容，鼓勵與支持，更是責任與擔當。

人大附小英語教師梁葛妹

“上士聞道，勤而行之。”道理易懂，但真正勤而行之并不容易，要付出很多的時間和精力。在人大附小十七年的時間里，我一直堅持教學中勤而行之，刻苦鉆研，始終行走在英語教學研究的第一線。2017年10月，我作為海淀區名師工作站的學員，參加了海淀區名師工作站的教學展評工作。那次，我挑戰了自己從教20多年從未涉及過的non-fiction的繪本《Rubbish》一課。那堂課是《領先閱讀X計劃》系列學生包6中的一本科普類繪本，介紹有關垃圾的相關內容。如，什么是垃圾、垃圾的分類、垃圾回收的過程、垃圾分解的時間以及我們應該如何去做等問題。之所以選擇那堂課，因為垃圾分類是備受社會關注的話題，且針對當今的環境實際問題展開學習，對于一個普通的公民來說，是有深刻現實意義的。

我讓學生了解有關垃圾信息，明確每個公民的義務，培養學生對身邊環境保護的責任擔當。其次本書主要內容16頁，分8個章節，365個單詞，很有難度。所以我想利用這次機會，挑戰自己，不斷走在教學改革和研究的前沿。于是，我利用假期時間積極搜集有關垃圾的資料，其中視頻容量就達到2個G。還利用跟隨女兒去國外游學的機會登陸國外的網站，通過學習，讓我對垃圾有了新的認識。在和海淀區教研員閆赤兵導師不斷研磨的過程中，加深了我對非故事性文本閱讀的理性把握。最終，那堂課獲得聽課領導和老師們的一致好評，我還代表海淀區在北京市舉辦的“閱讀素養培養的路徑”研討會上代表高段做課。并且還獲得了北京市基礎教育優秀教學設計一等獎和全國“首屆播種閱讀”優秀課例一等獎。在這里，我要感謝所有給予我幫助的領導和老師們，是他們的無私幫助，讓我再一次挑戰成功。

蘇霍姆林斯基曾經說過：“熱愛孩子是教師生活中最主要的東西。”是的，師愛是偉大的，應該是盡可能多地尊重學生、信任學生。因為，尊重和信任是維系師生之間的紐帶。漸漸地，我成為學生的良師益友。我還時刻向周邊有豐富教學經驗的優秀教師學習，使自己對教育的理解不斷加深，使自己的教育教學水平不斷提高；利用多種渠道學習，提高自己的專業知識、基本素養，TED英文演講、潘多拉英語口語、VOA Special English 都是我堅持每天聽、說的內容，使自己始終保持著對英語學習的新鮮感。

“善歌者，使人繼其聲；善教者，使人繼其志。”在我的英語教學中，我努力承擔起“傳播知識、傳播思想、傳播真理、塑造靈魂、塑造生命、塑造新人”的新時代重任，不斷在創新教育教學方法、堅持提升課堂質量、深入關注學生生命成長等方面下足功夫，讓英語學科成為創造幸福有愛的源泉。

沒有愛，就沒有教育。在人大附小這片幸福有愛的沃土上，我一路播種，一路收獲，收獲著感動和幸福，收獲著我和孩子們的成長！

在幸運感恩的氛圍中一路成長

“飲水者懷其源”。作為教師，我是幸福的；作為人大附小人，我更是幸運的。2012年，對我來說是不平凡的一年。作為一名英語教師，我有機會參加中美教師交換項目，這是多少英語教師可望而不可求的，而我得到了這份幸運。在這里，我要感謝鄭校長，是她為我爭取到了赴美國任教的寶貴機會。所有的感謝只有化做實際行動，帶著人大附小教師的特質，帶著人大附小教師的精神，帶著為人大附小爭光的信念，我全身心地投入，盡全力把工作做好，圓滿地完成了在美任教漢語的工作。

《尚書》有言，“非知之艱，行之惟艱”。在美國任教的一年來，對我來說是極大的挑戰，也是一項艱難的任務。因為，突然改變了生活環境，突然改變了工作同事，突然面對4-11歲的不同年齡的孩子，身邊沒有了和人大附小生活在一起的“家人”……但是所有這些困難都沒有難倒我，而是更加激發了我對教育事業的熱愛。備好每一次教案，上好每一堂課，教好每一名學生，以奮進之筆書寫美國之行那育人的詩篇。在那里，我像熱愛中國的學生一樣，熱愛我的美國學生，課上我們學習有趣的中華漢字和中華文化；課下，我們一起玩傳統的中國游戲。那里的校長興奮地告訴我：“自從我去了，那里的學生開始用中文問好了！那里的學生課間開始打太極拳了！那里的小朋友第一次和我們人大附小學生書信來往了！”作為一名傳播中華文化的使者，我竭盡全力地把孩子們能說的中文、能用的中文、能玩的中文發揮到了極致，也被當地的老師們評為最有效率的老師。是的，這就是我，努力克服困難，出色完成任務的我；這就是我，干什么事都盡心盡力，讓領導和老師們放心的我；這就是我，到哪里都傳遞正能量的我。

這一年在美國工作生活的經歷，打開了我的國際視野，讓我深刻地了解了美國文化與國民素質，以及美國先進的育人理念，教學方法。這一年的美國工作、生活經歷，也讓我更清楚地認識了自己：萬事皆有可能，只要肯嘗試，沒有什么不能做到的。回國后，我盡可能地將自己所學、所得、所感、所悟與老師們分享，讓優秀的資源和豐富的教育體會影響更多的教師。

越努力，越幸運；越感恩，越幸福。在人大附小的不斷成長過程中，我的內心充滿著感激和感恩。在人大附小七彩教育理念的影響下，在鄭校長大愛的影響下，我也努力嘗試著將愛傳遞出去，去報答培養我的人大附小，回報我身邊需要幫助的人。作為海淀區英語學科帶頭人教師，我積極地發揮著骨干帶頭作用，積極幫帶年輕教師，盡所能幫助他們盡快提高各自的教學水平。我還積極參加學校組織的各項支教活動，曾先后到湖北天門、安徽六安、吉林長白山、江西瑞金、銀川等地為當地的老師和學生送教，將自己多年的教學經驗及教學資源毫無保留地和老師們分享，與他們共同成長。贈人玫瑰，手有余香，我時刻感受著教學分享帶給我的快樂。

有這樣一首小詩，我很喜歡。“如果你種下的是葵花，秋天收獲的是一片金黃；如果你種下的是甘蔗，秋天收獲的定是甜蜜；如果你種下的是自己的一顆心，那么收獲的一定是一道多彩的彩虹”。在人大附小這片肥沃的土壤，我是一位幸運的播種者，一路走來，不停地播種幸福與愛，也不斷地收獲幸運、感恩與成長。

（作者為人大附小英語教師）