馬克思主義學院作為高校意識形態工作的前沿陣地，對于強化意識形態建設這一鑄魂工程、固本工程，培養擔當民族復興的時代新人具有十分重要的意義。習近平總書記指出，高校馬克思主義學院就是要堅持“馬院姓馬，在馬言馬”的鮮明導向和辦學原則。這為高校馬克思主義學院建設提供了根本遵循、指明了前進方向。

強化黨的政治引領。堅持政治建院是高校馬克思主義學院建設的前提。政治建設是黨的根本建設。高校馬克思主義學院強調“馬院姓馬”，這就要求必須強化黨的領導，發揮黨組織的領導核心作用。學院黨委把抓好黨建工作作為辦學治院的基本功，讓黨建工作嚴起來、硬起來、實起來。進一步發揮學院黨委的政治核心作用，履行政治責任，確保黨的方針政策和上級黨組織的決定不打折扣、嚴格落實。切實做好意識形態工作，種好意識形態“責任田”。做好理論學習的常態化、制度化，堅持個人學習和專題輔導相結合，線上學習與線下學習相補充，實踐研修和大會交流相促進，教育引導黨員增強“四個意識”，堅定“四個自信”，做到“兩個維護”。學院黨組織負責人帶頭履職盡責，堅持從嚴治黨，壓緊壓實第一責任，切實發揮好黨的基層組織的政治核心作用。學院行政負責人帶頭講政治，自覺接受學院黨組織的領導，同時主動按照馬克思主義學院行政負責人的崗位要求對標對表，盡快轉換到馬克思主義理論學科。班子成員以身作則，自覺維護黨的權威，旗幟鮮明地同各種違反黨的紀律和規矩的現象作堅決的斗爭。在意識形態領域這一戰場，高校思政課教師義不容辭、責無旁貸，應充分發揮自身專業優勢，對于各種錯誤思潮，敢于發聲、勇于亮劍，做到課上課下一致、線上線下一致，弘揚主旋律，傳播正能量。

做好思政課教學。思想政治課教學是高校馬克思主義學院建設的核心。現在全國馬克思主義學院都注重教學改革，但也存在形式大于內容、為改革而改革的情況。如何使思政課具有更多獲得感，這就要堅持內容為王，在整體性、專題式、研究型教學方面出實招。具體來講，堅持基于思想引領、理論講授、問題導向、項目帶動、實踐養成為一體的教學改革整體思路。重在思想引領，堅持以習近平新時代中國特色社會主義思想鑄魂育人。重在闡明理論，實現教材體系到教學體系的轉化，堅持從“講故事”到“講理論”的轉變，增強學生“四個自信”。重在問題導向，堅持聚焦“為誰培養人、培養什么樣的人、怎樣培養人”這一根本問題，針對思政課進行教學問題設計，從理論和實踐、歷史和現實、國際和國內的結合上講清中國共產黨為什么能、馬克思主義為什么行、中國特色社會主義為什么好等學生關心的熱點難點問題，為青年學子提供理論武裝、釋疑解惑、教育引導的精準供給。重在項目策劃，以各級思政課教學改革項目為牽引，特別是發揮好教育部思政課教學改革項目的示范作用，將傳統優勢與信息化改革有機結合，創新互聯網+思政課，使教師與學生在研學互動中共同提升獲得感。重在實踐養成，統籌協調好課堂教學和課外實踐，讓學生在感受祖國滄桑巨變中認識社會、了解國情、增長才干。教好思政課，關鍵在教師。思政課教師首先要信道，堅定馬克思主義信仰，堅持有信仰的人講信仰；善于學習，深度耕犁馬克思主義經典著作，夯實理論講授的“壓艙石”；堅持教研一體、研學結合，提高教學水平，倡導以學術講政治，才能做到以理服人、以情感人、以行帶人。

建設好馬克思主義理論一級學科。學科建設是高校馬克思主義學院建設的關鍵。推動學科建設應立足于時代語境，主動適應黨的思想理論建設和思政課建設的需要，培育有影響力的學科人才，搭建好有支撐力的學科平臺，推出有顯示度的學術精品。在做細做實學科規劃的基礎上，重點圍繞以下幾個方面著力：一是凝練學科研究方向。準確把握馬克思主義理論學科特點，開展有組織的科研，鼓勵教師從事基礎研究，做到既出思想、出成果又出人才，不斷提高學科建設的質量和水平。學科特色的凝練和打造，既有近期目標，也有長遠規劃，持之以恒、真抓實干、接續奮斗。同時，用學科建設成果反哺思政課教學，不斷提高教育教學的實效性，增強說服力、感染力和親和力。二是優化學科研究隊伍。花大力氣抓好思政課教師專職隊伍建設，努力提高教師綜合素質，不斷強化學科意識，營造人人參與學科建設的良好氛圍。通過訪學進修、在職深造、聯合培養、擇優資助、社會考察等途徑，全面提高學科隊伍整體水平。三是嚴格學科規范管理。按照中央和教育部有關馬克思主義理論學科建設的有關規定，制定符合學科規律的實施細則。落實學科建設經費，專款專用；嚴把導師準入關，導師遴選及退出機制科學合理，體現學科業績導向；規范研究生入學、中期檢查、畢業答辯等環節，確保人才培養質量。四是發揮學科領航作用。既從整體上深入研究馬克思主義發展史，特別是馬克思主義中國化的發展變遷，也聚焦新時代，對習近平新時代中國特色社會主義思想形成的歷史邏輯、理論邏輯和實踐邏輯進行系統研究，提高運用馬克思主義對于重大理論和現實問題的解釋力，增強馬克思主義理論學科的學術影響力。

（作者系北京化工大學馬克思主義學院院長）