生態(tài)文明實(shí)踐是高校生態(tài)文明教育、思政教育的重要舉措，促進(jìn)了生態(tài)文明教育與高校思政教育的融合，發(fā)揮了重要的育人功能。其中，高校學(xué)生環(huán)保社團(tuán)是組織大學(xué)生參與生態(tài)文明實(shí)踐活動(dòng)的重要平臺(tái)，是提升大學(xué)生生態(tài)文明意識(shí)和提高生態(tài)文明素養(yǎng)的重要載體，在組織和參與生態(tài)文明實(shí)踐活動(dòng)中，積累了豐富的實(shí)踐育人的經(jīng)驗(yàn)。本文從高校學(xué)生環(huán)保社團(tuán)出發(fā)，以“綠色生態(tài)實(shí)踐，紅色團(tuán)旗引領(lǐng)”為思路，通過(guò)生態(tài)文明實(shí)踐凝聚青年力量，社團(tuán)團(tuán)支部建設(shè)引領(lǐng)青年思想，探索“一個(gè)中心、雙線(xiàn)融合、主體協(xié)同、四位一體、五項(xiàng)保障”的生態(tài)文明實(shí)踐與思政融合育人模式，助推生態(tài)文明教育和思政教育的落地落實(shí)。

一、生態(tài)文明實(shí)踐與思政教育融合育人模式的內(nèi)涵

堅(jiān)持一個(gè)中心，融合教育目標(biāo)。把立德樹(shù)人作為中心環(huán)節(jié)，以培養(yǎng)青年學(xué)生能擔(dān)當(dāng)肯奮斗的社會(huì)責(zé)任感、時(shí)代使命感和提升青年學(xué)生思想政治素養(yǎng)、生態(tài)文明素養(yǎng)為目標(biāo)，培育中國(guó)式現(xiàn)代化建設(shè)的時(shí)代新人。

雙線(xiàn)同步提升，搭建教育平臺(tái)。成立社團(tuán)團(tuán)支部，實(shí)行社團(tuán)和社團(tuán)團(tuán)支部一體化建設(shè)。一方面在社會(huì)實(shí)踐和環(huán)保志愿服務(wù)中宣傳、踐行生態(tài)文明思想，開(kāi)展生態(tài)文明教育；另一方面通過(guò)社團(tuán)團(tuán)支部將生態(tài)文明教育融入大學(xué)生思政教育，搭建生態(tài)文明教育載體和打造青年思政教育陣地，實(shí)現(xiàn)生態(tài)文明實(shí)踐與社團(tuán)思政雙線(xiàn)同行、共同提升。

依靠三支隊(duì)伍，協(xié)同配合育人。輔導(dǎo)員作為社團(tuán)指導(dǎo)教師、環(huán)境相關(guān)專(zhuān)業(yè)教師作為專(zhuān)業(yè)指導(dǎo)教師、學(xué)生黨員作為社團(tuán)負(fù)責(zé)人和團(tuán)支部書(shū)記，三支隊(duì)伍在思想引領(lǐng)、志愿服務(wù)、社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)中協(xié)同配合，形成育人共同體。

推進(jìn)四位一體，全方位實(shí)踐育人。通過(guò)生態(tài)文明思想的宣傳普及、環(huán)?？破罩驹阜?wù)、社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)和校園生態(tài)文明文化建設(shè)，實(shí)現(xiàn)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)、志愿服務(wù)、社會(huì)實(shí)踐、校園文化四位一體的全方位生態(tài)文明實(shí)踐育人體系。

強(qiáng)化五項(xiàng)保障，確保教育實(shí)效。為提升育人質(zhì)量，注重強(qiáng)化組織保障、經(jīng)費(fèi)保障、師資保障、場(chǎng)地保障和活動(dòng)質(zhì)量保障。在學(xué)院黨委領(lǐng)導(dǎo)下，校院團(tuán)委指導(dǎo)下開(kāi)展工作，選優(yōu)配強(qiáng)指導(dǎo)教師和社團(tuán)負(fù)責(zé)人，為社團(tuán)開(kāi)展活動(dòng)提供學(xué)生活動(dòng)經(jīng)費(fèi)、社團(tuán)立項(xiàng)經(jīng)費(fèi)、社會(huì)實(shí)踐經(jīng)費(fèi)，為社團(tuán)開(kāi)展生態(tài)文明實(shí)踐活動(dòng)提供專(zhuān)門(mén)的活動(dòng)場(chǎng)所，實(shí)行嚴(yán)格的活動(dòng)審批程序，確保活動(dòng)質(zhì)量。

二、生態(tài)文明實(shí)踐與思政教育融合育人的具體舉措

（一）以生態(tài)文明實(shí)踐活動(dòng)為載體，打造凝聚青年服務(wù)力量的成長(zhǎng)平臺(tái)

社團(tuán)+校園文化，開(kāi)展校內(nèi)生態(tài)文明教育宣傳，協(xié)助建設(shè)生態(tài)文明校園文化。組織開(kāi)展“全國(guó)大學(xué)生綠植領(lǐng)養(yǎng)”“光盤(pán)行動(dòng)”“大學(xué)生生態(tài)文明素養(yǎng)調(diào)研”“快遞盒換種子”“生態(tài)文明知識(shí)競(jìng)賽”“生物多樣性宣傳”“垃圾分類(lèi)廣告設(shè)計(jì)”等系列活動(dòng)，帶動(dòng)校內(nèi)師生養(yǎng)成健康的綠色生活方式，共建綠色校園。以生態(tài)文明思想為主題建設(shè)生態(tài)文明校園文化陣地，從“生態(tài)興則文明興，生態(tài)衰則文明衰”“綠水青山就是金山銀山”等十個(gè)方面展示生態(tài)文明建設(shè)的重要思想，作為師生學(xué)習(xí)生態(tài)文明思想、展出環(huán)保作品、開(kāi)展環(huán)保交流的重要載體，成為傳播生態(tài)文明理念的文化陣地。

社團(tuán)+志愿服務(wù)，開(kāi)展環(huán)?？破罩驹阜?wù)，助力提升青少年和居民生態(tài)文明素養(yǎng)。深入周邊中小學(xué)常態(tài)化、系統(tǒng)化開(kāi)展環(huán)保科普志愿服務(wù)課堂，進(jìn)行青少年環(huán)保素養(yǎng)調(diào)研，著重加強(qiáng)對(duì)中小學(xué)生生態(tài)文明意識(shí)和行為習(xí)慣的培養(yǎng)。走進(jìn)社區(qū)開(kāi)展環(huán)保宣傳活動(dòng)，傳播綠色環(huán)保生活理念，號(hào)召居民參與社區(qū)環(huán)境治理，動(dòng)員居民做生態(tài)文明思想的踐行者。開(kāi)展環(huán)保農(nóng)村行活動(dòng)，開(kāi)展農(nóng)村污水、土壤、大棚蔬菜廢棄物、農(nóng)田廢棄物等調(diào)研，深入田間地頭開(kāi)展生態(tài)文明建設(shè)宣傳。

社團(tuán)+社會(huì)實(shí)踐，拓展渠道，加強(qiáng)合作。加強(qiáng)與環(huán)境學(xué)會(huì)、各級(jí)團(tuán)組織的合作，組織參與“大學(xué)生志愿者千鄉(xiāng)萬(wàn)村環(huán)?？破招袆?dòng)”“環(huán)境保護(hù)資助行”“種子力量—大學(xué)生環(huán)保支教活動(dòng)”“氣象防災(zāi)減災(zāi)宣傳志愿者中國(guó)行”“美麗中國(guó)青春行動(dòng)”“‘核’你一起碳中和碳達(dá)峰宣講服務(wù)隊(duì)”“保護(hù)母親河”“法護(hù)黃河青春行”等項(xiàng)目，項(xiàng)目化推進(jìn)環(huán)?？破丈鐣?huì)實(shí)踐活動(dòng)，多角度、全方位宣傳生態(tài)文明思想和生態(tài)文明建設(shè)。

社團(tuán)+創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)，以學(xué)科專(zhuān)業(yè)為依托，實(shí)現(xiàn)生態(tài)文明實(shí)踐與雙創(chuàng)融合。積極引導(dǎo)學(xué)生深化環(huán)境科學(xué)專(zhuān)業(yè)知識(shí)，組織開(kāi)展黃河三角洲生物多樣性調(diào)研、黃河紅色研學(xué)路線(xiàn)調(diào)研、農(nóng)村污水調(diào)研與治理、東平湖水環(huán)境安全與公眾健康教育等社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，并以此申請(qǐng)大學(xué)生科技創(chuàng)新項(xiàng)目、創(chuàng)業(yè)幫扶項(xiàng)目，參加學(xué)科競(jìng)賽等，實(shí)現(xiàn)生態(tài)文明實(shí)踐與大學(xué)生科創(chuàng)能力進(jìn)行融合提升。

（二）以社團(tuán)團(tuán)支部為載體，構(gòu)建生態(tài)思政教育陣地

社團(tuán)團(tuán)支部將加強(qiáng)團(tuán)員青年生態(tài)思政教育作為團(tuán)支部工作重點(diǎn)，扎實(shí)推進(jìn)團(tuán)支部成員的思想建設(shè)，深入挖掘“六·五環(huán)境日”“節(jié)水周”“地球一小時(shí)”等環(huán)保紀(jì)念日的教育價(jià)值，組織開(kāi)展“助力碳達(dá)峰 我們?cè)谛袆?dòng)”“美麗中國(guó) 青春擔(dān)當(dāng)”等特色團(tuán)日活動(dòng)和專(zhuān)題研討等主題活動(dòng)，將生態(tài)文明思想融入青年成長(zhǎng)，不斷提升團(tuán)員青年的理想信念和生態(tài)文明意識(shí)，激發(fā)團(tuán)員青年建設(shè)美麗中國(guó)的擔(dān)當(dāng)作為精神，發(fā)揮社團(tuán)獨(dú)特的生態(tài)思政教育價(jià)值。    

三、生態(tài)文明實(shí)踐與思政教育融合育人的建設(shè)思路

（一）加強(qiáng)思想引領(lǐng)，保證正確方向

正確的思想引領(lǐng)是確保高校學(xué)生環(huán)保社團(tuán)充分發(fā)揮育人功能、凝聚育人合力的根本保障。深入思考高校環(huán)保社團(tuán)特色團(tuán)支部的歷史使命和定位，不斷提升團(tuán)支部工作水平，為青年學(xué)生的發(fā)展奉獻(xiàn)力量。進(jìn)一步強(qiáng)化思想引領(lǐng)，提升思想引領(lǐng)的自覺(jué)性和主動(dòng)性，守正創(chuàng)新拓寬服務(wù)領(lǐng)域，遵循思政工作規(guī)律和學(xué)生成長(zhǎng)規(guī)律，因事而化、因時(shí)而進(jìn)、因勢(shì)而新，不斷提升實(shí)踐育人實(shí)效。充分發(fā)揮團(tuán)組織在學(xué)生社團(tuán)中的政治功能，帶領(lǐng)團(tuán)員青年深入學(xué)習(xí)領(lǐng)會(huì)黨的創(chuàng)新理論，組織開(kāi)展特色團(tuán)日活動(dòng)和形式新穎的主題活動(dòng)，將生態(tài)文明實(shí)踐和思政教育育人全面融入“大思政”教育格局。

（二）加強(qiáng)品牌建設(shè)，推動(dòng)高質(zhì)量發(fā)展

緊緊圍繞踐行中國(guó)夢(mèng)、美麗中國(guó)、生態(tài)文明建設(shè)等理念，堅(jiān)持以專(zhuān)業(yè)出特色、以創(chuàng)新促發(fā)展，引導(dǎo)社團(tuán)成員積極投身志愿服務(wù)工作，深入打造志愿服務(wù)和社會(huì)實(shí)踐品牌，著力培養(yǎng)有思想、有能力、有活力、有擔(dān)當(dāng)?shù)闹驹阜?wù)先鋒隊(duì)伍，實(shí)現(xiàn)青年價(jià)值。以項(xiàng)目化開(kāi)展志愿服務(wù)和社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，將專(zhuān)業(yè)學(xué)習(xí)內(nèi)容與社會(huì)實(shí)踐內(nèi)容相結(jié)合，組織社會(huì)實(shí)踐隊(duì)伍，做實(shí)常規(guī)項(xiàng)目，如青少年生態(tài)文明素養(yǎng)教育、環(huán)保科普、種子力量環(huán)保支教、大學(xué)生在行動(dòng)、保護(hù)母親河等，不斷提升社會(huì)實(shí)踐的專(zhuān)業(yè)化水平。

（三）加強(qiáng)隊(duì)伍建設(shè)，提升工作質(zhì)效

選優(yōu)配強(qiáng)指導(dǎo)教師、專(zhuān)業(yè)教師和學(xué)生骨干隊(duì)伍。實(shí)行輔導(dǎo)員和專(zhuān)業(yè)教師雙指導(dǎo)教師，聘請(qǐng)環(huán)境科學(xué)專(zhuān)業(yè)教師作為指導(dǎo)教師，根據(jù)指導(dǎo)教師科研課題組建社會(huì)實(shí)踐隊(duì)伍，提升社團(tuán)活動(dòng)專(zhuān)業(yè)性和長(zhǎng)效性。對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)人進(jìn)行嚴(yán)格的把關(guān)審查，選拔思想政治素養(yǎng)過(guò)硬、綜合素質(zhì)優(yōu)異的學(xué)生黨員擔(dān)任負(fù)責(zé)人，確保社團(tuán)管理者有把握社團(tuán)運(yùn)行和思想引領(lǐng)的綜合能力。強(qiáng)化對(duì)社團(tuán)骨干的培訓(xùn)和指導(dǎo)，提升他們的生態(tài)文明素養(yǎng)和實(shí)踐能力，使其充分意識(shí)到自身的育人使命，主動(dòng)擔(dān)當(dāng)育人職責(zé)，從而更好地將生態(tài)文明思想融入學(xué)生社團(tuán)實(shí)踐育人中。

（四）加強(qiáng)理論研究，指導(dǎo)實(shí)踐促提升

圍繞生態(tài)文明實(shí)踐、生態(tài)文明教育、環(huán)保社團(tuán)建設(shè)、實(shí)踐育人等問(wèn)題開(kāi)展精品項(xiàng)目、工作案例、創(chuàng)新項(xiàng)目、課題研究等，深入探索生態(tài)文明教育和實(shí)踐育人的理論體系，明晰高校生態(tài)文明教育的價(jià)值意蘊(yùn)，撰寫(xiě)生態(tài)文明實(shí)踐的典型案例，探究生態(tài)文明實(shí)踐育人的實(shí)踐路徑，不斷提升用科學(xué)理論指導(dǎo)實(shí)踐的能力。（聊城大學(xué) 張秀榮）