開展“回頭看”是確保學習教育學有質量、查有力度、改有成效的重要舉措。廣大黨員干部要再接再厲，馳而不息推動學習教育往“里”走。
理論學習再深入。理論學習是為了讓“鐵規矩”內化為“下意識”，讓“硬約束”轉化為“軟實力”。“回頭看”的關鍵，在于檢驗理論是否真正“刻印在心、融入血脈”。倘若黨員干部“回頭看”不過關，那么中央八項規定精神學習教育無異于無源之水、無本之木，會陷入思想迷茫、行動混亂的“泥沼”。廣大黨員干部要以長跑的姿態對待理論學習，通過再學習、再思考、再領悟，在反復咀嚼中深化理解，在聯系實際中融會貫通，把浮于表面、流于形式、擺花架子的重點“揪”出來，讓不到位、不深入、不達標的要“回爐補課”，推動理論學習從“紙上談兵”變為“知行合一”，真正將管用的“鐵規矩”變成日用而不覺的言行準則。
查擺問題再精細。知不足，然后能自反也。然而，有的干部查擺問題時“手電筒只照別人不照自己”，或是滿足于“群眾提什么就改什么”，缺乏主動深挖的自覺。“回頭看”就是要撕掉遮羞布，讓問題暴露在陽光下，為整改提供精準靶向。一方面，廣大黨員干部要持續發揚刀刃向內的自我革命精神，以“吹毛求疵”的態度抓細節、以“解剖麻雀”的精神挖根源，既查“顯性病灶”，更挖“隱性病因”。另一方面，要堅持高標準、嚴要求，對照查擺問題清單逐一“過篩子”，通過個人查、組織提、同事評、群眾議、基層訪等形式將問題查擺引向深入，明確“整改坐標”、聚焦“問題靶心”，避免“大水漫灌”式整改，確保整改計劃明確、整改措施有力。
整改落實再扎實。“回頭看”不是走過場的“復檢”，而是整改落實的“加油站”。真正的整改成效，應當體現在辦事流程從“來回跑”到“一次辦”的轉變中，反映在群眾從“不滿意”到“點贊”的口碑里，落實到急難愁盼問題從“反映”到“解決”的閉環中。廣大黨員干部要始終堅持開門教育，及時“回頭看”，重走“羊腸小道”，再入“深水區域”，讓整改的“鏡頭”聚焦于田間地頭的真實反饋、工廠車間的實際變化、社區家庭的柴米油鹽，讓群眾有話能說、有事能反映、有問題能解決，確保及時發現整改中的“溫差”“偏差”，校準政策民生坐標，切實把學習教育成果轉化為推動高質量發展的實績實效。
