太行巍巍，滹沱滔滔，她在炮火硝煙中孕育而生、艱難崛起，西柏坡精神是她永恒的紅色基因；京城浩浩，紅旗飄飄，她在新中國嘹亮的號角聲中不斷探索、茁壯發展，育人塑魂是她不改的教育初心……沐浴著黨的光輝的北京市育英中學傳承紅色文化基因，以西柏坡精神為抓手，使德育工作開展得有廣度、有深度、有溫度，為學生激蕩青春夢想提供更寬廣的平臺，讓德育與學生成長達到思想的共振，心靈的共鳴，生命的共度，譜寫了一曲英才匯聚、千帆競發的青春之歌。
追根溯魂 家國情懷總是詩
在中華民族的歷史長河中，家國情懷始終是富有豐富情感和激昂奮進的主旋律，它是植根于我們血脈之中的文化傳承，是一種深層次的文化心理密碼。追根溯魂，培養學生的家國情懷是我校德育工作實現心靈感動、生命引領的重要引擎。
學校不僅是筑夢之地，還應以生為本，構筑道德高地。在學校德育工作中，我校依托西柏坡精神，以德育滌蕩心靈，以家國情懷陶冶品格，努力培育內心有光芒的學生。為此，我校始終堅持“以人為本”的原則，在“活動育人”的基礎上，有針對性地開展行為養成、道德認知、情感體驗和理想信念教育，并構建分層遞進、有機銜接的德育體系。我校把加強培養學生的理想信念、人文素養和創新實踐能力作為重點，面向全體學生，促進學生全面發展，以期最終培養合乎未來社會發展需要的、積極而負責任的公民。
尋根思源不忘初心，立志塑魂繼續前進。我校開展了“尋根立志”活動，使廣大師生受到了生動的革命傳統教育和切實的愛國主義教育。在每年一度的重返西柏坡尋根立志活動中，我們帶領學生參觀西柏坡育英中學舊址、西柏坡中共中央舊址、西柏坡革命紀念館等，讓學生們更直觀深刻地領悟西柏坡精神，更加了解中國革命勝利來之不易。在與西柏坡中學學生進行聯誼交流活動，深入西柏坡農民家中勞動訪問活動中，讓學生們體驗堅韌、刻苦的學習精神，在生動的社會實踐課中體會成長、感恩于心。在“尋根”活動的基礎上，我們還進行了相關主題實踐活動，營造具有育中特色的和諧人文校園文化。在班集體建設中融入西柏坡精神，通過創建“西柏坡班”等活動，班集體建設有了更明確的愛國奮斗目標，有了更高價值追求的載體。校園每個角落都回蕩著和諧、文明、溫馨的音符。
“有兩種東西，我對它們的思考越是深沉和持久，它們在我心靈中喚起的驚奇和敬畏就會日新月異，不斷增長，這就是我頭上的星空和心中的道德定律。”道德承載靈魂，道德蘊含動力。大哲學家康德的名言每每讀來，令人心宇浩瀚、胸懷激蕩。教育之彩，道德之光，我校將始終傳承一種尋根塑魂的力量和不忘初心的精神，讓校園道德教育之樹生機盎然，讓校園道德文化之流波瀾壯闊，讓具有家國情懷的育中少年綻放時代之風采，成就生命之精彩。
知行合一 春風化雨滿庭芳
知行合一，育人為本。一直以來，我校高度重視對學生德育工作的知行合一，不斷豐富教育內容，積極創新教育形式，通過打造獨具特色的精品課程、開展豐富多彩的德育活動、營造濃郁的自主管理文化氛圍等，力求讓學生在道德教育中，感受最真實的人文精神，接觸最豐富的人文知識，涵養最扎實的人文素質。
學生綜合實踐活動優秀信息員表彰
課堂教育，持之以恒有實效。在學科育人方面，我校始終倡導各學科教師巧妙地挖掘學科教學內容中的德育核心素養和育人功能，真正實現“人人都是德育工作者”“科科都是德育教程”。在校本課程方面，我校以培養正確的情感、態度、價值觀為核心，結合我校的西柏坡校史教育課程，自編學校德育校本教材，利用固定課時在入學伊始對學生進行西柏坡精神內涵教育。在傳統德育與校本德育結合方面，我校融會貫通并賦予其新的育人內涵，并將生命教育、環保教育、心理健康教育、現代科技教育等內容充實其中，通過德育課堂激起學生的真情實意，以弘揚中華民族傳統美德，實現自我的道德風范。
多彩活動，潤物無聲有感悟。我校開展了豐富多彩的以“弘揚民族精神”為主題特色的教育活動。主題演講、圖片宣傳、主題報告、愛國主義電影、緬懷先烈、國防教育、清明詩會等異彩紛呈的活動，宛若一場德育的饕餮盛宴，讓學生從體驗活動中，從實踐作業中，從合作學習中，從發展性評價中得到快樂和教育。
自主管理，注重養成有特色。在養成教育中，我們堅持德育常規工作，注重將良好行為習慣的培養融入學生的生活，引導學生在實踐中逐步完善自我，引領學生自主成長。在開展“班級文化”建設中，我們要求各班根據實際制定方案，進行班級文化布置和相關主題活動，創建有特色的班集體。在課程改革中，我們主動適應課改要求，讓每個孩子都有接觸所有學科，選擇自身愛好的機會，真正激發孩子的興趣，營造學生各取所需、各展所長、各成其材的成長天地。
心中有良知，行為有擔當。我校把“知行合一”當作是德育教育的一種習慣、一種智慧，更是一種境界、一種品格，并以此撬起學生的能力發展和生命成長，靜聽學生成長的拔節聲，成就巍巍學府鐘靈秀、春風化雨滿庭芳的教育意境。
激蕩青春 同學少年風華茂
育中少年初長成，鮮衣怒馬正芳華。七十年歷史的氣韻熏陶，優秀校友的精神引領，打造了育中學子的書卷氣、儒雅風；青蔥歲月的真誠陪伴，尊重差異的交流融合，詮釋了育中學子的包容心、大局觀；紅色的文化基因，全面發展的現代理念，鑄就了育中學子的鴻鵠志、家國情。
在軍事博物館志愿者服務活動中活躍著我校學子的身影，他們通過了解說員培訓、考核上崗等重重關卡，成為志愿服務的“學生解說員”。活動中，他們既了解了軍事革命史又鍛煉了實踐能力。在社區志愿服務活動中飛揚著我校學子的青春激情，學生的社會責任感和服務社會的公民意識在街頭巷尾間覺醒。在傳統主題團日活動中洋溢著我校學子燦爛的笑容，學生們經受著愛黨、愛國、愛校教育的洗禮，每年“五四”表彰會紅色的主題蘊含著育中的傳統與精神，也開啟了一條承接使命，啟迪智慧，面向未來的育人大道。
為了讓德育更具有實效性和針對性，我校每年舉辦的藝術節、科技節、“紅五月歌詠比賽”、運動會、新年文藝匯演等校園活動為每個孩子提供青春盛放的舞臺，不僅豐富了校園文化生活，更是展現了育中學子向真、向善、向美、向上的精神風貌。元宵賞燈、清明掃墓等傳統節日文化傳承，教師節、班主任節、成人禮、學雷鋒日等感恩節日愛心教育，讓學生在感受更多節日儀式感中成長。在社會實踐活動中，我校在進一步鞏固西柏坡革命舊址、西柏坡中學和軍訓社會實踐基地等革命傳統教育基地的基礎上，不斷拓展活動形式，豐富活動內容，促進學生積極主動地在實踐中提高綜合素質和人文素養……
浪鼓舟楫，風蓬滿帆，揚帆起航的育中人的每一步都是在愛與堅韌中行走。因為有愛，我們的德育工作追求在平凡中孕育輝煌的夢想，我們在教育理想的麥田里盡情揮灑工作的激情，享受德育工作共生共長的力量，做一名幸福快樂的真情守望者；我們懷著崇高的使命感、責任感自信從容地站在德育工作的風口浪尖，實踐著對教育真諦的永恒追求，讓教育永遠跳動著幸福的火焰。
（作者為北京市育英中學副校長）
