Q：在科技不斷嘗試代替老師的當下，您覺得教育信息化對于教師的發展有何作用？老師們如何迎接或者是面對這樣的一種變化？

A：老師想要掌握信息時代的科學技能，首先要完成兩項任務：

第一，足夠的信息素養，在教育教學環境中需要用到的裝備能熟練操作，能夠用技術手段為自己的教學提供準備。比如，做資源、做視頻、做PPT等；

第二，就是老師要在教育教學環境中用好這種技能，在課堂中對學生要能夠用信息化裝備教好學生，在日常教學、教研活動中會用這些裝備去溝通。

對于教師信息技術應用能力的提升很重要。教育部早就推出了全國中小學教師的信息技術應用能力的提升工程。當然信息化發展它是永無止境的，會升級的，所以新的一輪的推進我個人認為還要加強。

防控近視應重點增加孩子戶外活動時間

Q:目前有些省份出臺禁止小學布置電子作業的規定，但現在的孩子都是電子產品時代原住民，且信息化發展對促進教育均衡有著重大意義，您覺得如何平衡這之間的關系？

A:老師在學習時間中利用信息化技術去展示知識，讓孩子們能夠構建自己的知識體系，是不應該得到批評的。

對于電子產品是否損害孩子視力，大多數著名近視方面文獻證明，孩子每天在自然光下活動的時間越短越容易近視，看書、看電視時間太長會近視。給中小學生增加戶外活動時間，并且戶外活動能夠保證將會是“近視問題”一個解決方案。據我所知，上海某學校三年級班級中沒有一個近視，其他班也沒有太多。這也是該學校堅持給小朋友每天超過2小時的戶外活動時間后的成果。

各級教育主管部門應對新政策出臺能夠做更深入的調研。不能把所有責任推到學校，也不能把在線作業等電子產品一棒子打死。這是社會、家庭、學校要齊抓共管的事情。